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xao
...
mis tiempos de aportar han quedado diluidos por cosas como estas
tiempo es dinero, querida, y no está la cosa como para regalar nada, y menos al que no lo pida
dejo paso a los que sabéis de esto
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urzaiz
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xao
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mis tiempos de aportar han quedado diluidos por cosas como estas
tiempo es dinero, querida, y no está la cosa como para regalar nada, y menos al que no lo pida
dejo paso a los que sabéis de esto
La verdad es que no sé de qué va alguna gente.
Todos entramos aquí a pasar el rato, y, de paso, algunos aprendemos cosas de los que más saben. Además, en muchos casos, esta gente que sabe, sabe de verdad.
Sin embargo, hay gente que parece que viva aquí dentro, que está en todos los post, hablando de todo, metiéndose en todo, criticando todo y echando por tierra las opiniones, MUY VÁLIDAS, que algunos nos regalan amablemente porque se encuentran aquí bien, hablando de buen rollo con la gente y aportando experiencias que otros no vamos a tener en la vida.
No lo entiendo.
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Carme
Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
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xao
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Carme
Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
tú lo que eres es una timadora mafiosa sacacuartos
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
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xao
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nikita BB
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xao
hoy mismo aparece una iniciativa sobre definir niveles
y ya está el personal haciendo críticas constructivas
de verdad, se me quitan las ganas de seguir aportando cosas por aqui, me da la sensación de que me están "sacando los cuartos"
No te lo tomes como algo personal....
Además tus tiempos de aportar por aquí dónde quedaron....
mis tiempos de aportar han quedado diluidos por cosas como estas
tiempo es dinero, querida, y no está la cosa como para regalar nada, y menos al que no lo pida
dejo paso a los que sabéis de esto
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Carme
Y ya puestos:
¿sería de alguna utilidad que ese pasaporte fuera imprescindible para forear?
sería útil poder situar cada comentario en un contexto
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carolo
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
Esta es la filosofía que llevamos difundiendo en Nevasport muchos años: fuera corsés, el esquí es fundamentalmente juego, diversión y ocio (perdonad que me cite a mi mismo, juas)
Pero la gente que trabaja en esto necesita clasificar, fundamentalmente qué es capaz de hacer cada alumno, cómo lo hace y dónde lo hace. Luego, los practicantes son muy libres de usar esa clasificación o no. Personalmente nunca me ha gustado que se etiquete a la gente más allá e las clases o los entrenamientos, pero hay a quien sí le gusta - o le sirve - y creo que es perfectamente legítimo que la gente use clasificaciones.
La definición de capacidades cumple una labor informativa principalmente. Puede que luego se use para presumir, para discriminar y para todo lo que queráis, pero en las escuelas o los clubes de esquí, su creación es totalmente inocente y su uso pragmático, y sobre todo necesario.
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Carme
Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
Lo que ya no tengo tan claro es que al alumno le sea de alguna utilidad saber en qué nivel se encuentra.
Y menos necesario todavía en actividades "recreativas" como es el esquí para la mayoría de los aficionados.
En resumidas cuentas: aunque no me parezca necesario, es cierto que algunos somos curiosos y nos gusta no sólo saber dónde estamos sino también dirigir nuestro propio aprendizaje.
De hecho otra de las funciones que cumple la clasificación es que cada uno tenga una información externa de donde está, y eso le sirva para saber a dónde ir (si quiere, juas). No es lo mismo decir "yo voy bien" que, hago virajes derrapados en paralelo básico, sin clavado de bastón, en pista azul.
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
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Carl-Inox
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carolo
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
Esta es la filosofía que llevamos difundiendo en Nevasport muchos años: fuera corsés, el esquí es fundamentalmente juego, diversión y ocio (perdonad que me cite a mi mismo, juas)
Pero la gente que trabaja en esto necesita clasificar, fundamentalmente qué es capaz de hacer cada alumno, cómo lo hace y dónde lo hace. Luego, los practicantes son muy libres de usar esa clasificación o no. Personalmente nunca me ha gustado que se etiquete a la gente más allá e las clases o los entrenamientos, pero hay a quien sí le gusta - o le sirve - y creo que es perfectamente legítimo que la gente use clasificaciones.
La definición de capacidades cumple una labor informativa principalmente. Puede que luego se use para presumir, para discriminar y para todo lo que queráis, pero en las escuelas o los clubes de esquí, su creación es totalmente inocente y su uso pragmático, y sobre todo necesario.
Me refería a los usuarios, a cómo nos clasificamos nostros.
Los profes con una mirada nos agrupan sin tantas historias ni miramientos, creo que es muy fácil de hacer. No hablo de deportistas, hablo de nosotros, nos agrupamos en iniciciación, medio y nivelón. Y ya está. Alguien lo dijo antes más arriba.
Yo creo que viéndonos caminar hacia los esquís ya nos podrían clasificar
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xao
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
hay niveletis, hay titulitis, hay tertulianitis y hay frikismo, y todo eso hay que tenerlo muy en cuenta en este mundillo para darle a cada uno lo que necesita, que no siempre es lo que quiere
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Carme
Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
Lo que ya no tengo tan claro es que al alumno le sea de alguna utilidad saber en qué nivel se encuentra.
Y menos necesario todavía en actividades "recreativas" como es el esquí para la mayoría de los aficionados.
En resumidas cuentas: aunque no me parezca necesario, es cierto que algunos somos curiosos y nos gusta no sólo saber dónde estamos sino también dirigir nuestro propio aprendizaje.
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Carl-Inox
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xao
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Carl-Inox
tu esquías, verdad?
algo parecido
Qué alivio!
Que sería de este mundillo sin los de CCCP.
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carolo
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Carl-Inox
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carolo
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
Esta es la filosofía que llevamos difundiendo en Nevasport muchos años: fuera corsés, el esquí es fundamentalmente juego, diversión y ocio (perdonad que me cite a mi mismo, juas)
Pero la gente que trabaja en esto necesita clasificar, fundamentalmente qué es capaz de hacer cada alumno, cómo lo hace y dónde lo hace. Luego, los practicantes son muy libres de usar esa clasificación o no. Personalmente nunca me ha gustado que se etiquete a la gente más allá e las clases o los entrenamientos, pero hay a quien sí le gusta - o le sirve - y creo que es perfectamente legítimo que la gente use clasificaciones.
La definición de capacidades cumple una labor informativa principalmente. Puede que luego se use para presumir, para discriminar y para todo lo que queráis, pero en las escuelas o los clubes de esquí, su creación es totalmente inocente y su uso pragmático, y sobre todo necesario.
Me refería a los usuarios, a cómo nos clasificamos nostros.
Los profes con una mirada nos agrupan sin tantas historias ni miramientos, creo que es muy fácil de hacer. No hablo de deportistas, hablo de nosotros, nos agrupamos en iniciciación, medio y nivelón. Y ya está. Alguien lo dijo antes más arriba.
Yo creo que viéndonos caminar hacia los esquís ya nos podrían clasificar
Totalmente de acuerdo
No obstante, respecto a los profesores hay un problemín. No todos tienen tanta experiencia ni tan buen ojo clínico. En los cursos hay que enseñar estas cosas y hoy día tenemos un problema añadido. Según un artículo de la SIA la edad media de los profesores de esquí es de 22 años y su tiempo de permanencia en el oficio es de 4. Es decir, que la figura tradicional del profesor de esquí con experiencia tiende a desaparecer, y la realidad es que hoy los profes son personas que dan tres o cuatro años de clase mientras estudian la carrera, y luego lo dejan, la mayoría sin haberse tomado nunca en serio el oficio.
Es decir, ese típico que te ve venir con los esquís cruzados y los bastones colgando, y te cala en seguida, ya apenas existe, o está tan viejo que prefiere irse a esquiar contigo en vez de darte una clase
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nikita BB
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Carme
Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
Lo que ya no tengo tan claro es que al alumno le sea de alguna utilidad saber en qué nivel se encuentra.
Y menos necesario todavía en actividades "recreativas" como es el esquí para la mayoría de los aficionados.
En resumidas cuentas: aunque no me parezca necesario, es cierto que algunos somos curiosos y nos gusta no sólo saber dónde estamos sino también dirigir nuestro propio aprendizaje.
Xao te lo tergiversa pero yo te he entendido y estoy de acuerdo Carme
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xao
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
hay niveletis, hay titulitis, hay tertulianitis y hay frikismo, y todo eso hay que tenerlo muy en cuenta en este mundillo para darle a cada uno lo que necesita, que no siempre es lo que quiere
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Carme
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nikita BB
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Carme
Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
Lo que ya no tengo tan claro es que al alumno le sea de alguna utilidad saber en qué nivel se encuentra.
Y menos necesario todavía en actividades "recreativas" como es el esquí para la mayoría de los aficionados.
En resumidas cuentas: aunque no me parezca necesario, es cierto que algunos somos curiosos y nos gusta no sólo saber dónde estamos sino también dirigir nuestro propio aprendizaje.
Xao te lo tergiversa pero yo te he entendido y estoy de acuerdo Carme
Diría que Xao me entiende a la perfección. Claro que le echan una mano los Brincos, así cualquiera.
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carolo
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Carl-Inox
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Carl-Inox
A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
Esta es la filosofía que llevamos difundiendo en Nevasport muchos años: fuera corsés, el esquí es fundamentalmente juego, diversión y ocio (perdonad que me cite a mi mismo, juas)
Pero la gente que trabaja en esto necesita clasificar, fundamentalmente qué es capaz de hacer cada alumno, cómo lo hace y dónde lo hace. Luego, los practicantes son muy libres de usar esa clasificación o no. Personalmente nunca me ha gustado que se etiquete a la gente más allá e las clases o los entrenamientos, pero hay a quien sí le gusta - o le sirve - y creo que es perfectamente legítimo que la gente use clasificaciones.
La definición de capacidades cumple una labor informativa principalmente. Puede que luego se use para presumir, para discriminar y para todo lo que queráis, pero en las escuelas o los clubes de esquí, su creación es totalmente inocente y su uso pragmático, y sobre todo necesario.
Me refería a los usuarios, a cómo nos clasificamos nostros.
Los profes con una mirada nos agrupan sin tantas historias ni miramientos, creo que es muy fácil de hacer. No hablo de deportistas, hablo de nosotros, nos agrupamos en iniciciación, medio y nivelón. Y ya está. Alguien lo dijo antes más arriba.
Yo creo que viéndonos caminar hacia los esquís ya nos podrían clasificar
Totalmente de acuerdo
No obstante, respecto a los profesores hay un problemín. No todos tienen tanta experiencia ni tan buen ojo clínico. En los cursos hay que enseñar estas cosas y hoy día tenemos un problema añadido. Según un artículo de la SIA la edad media de los profesores de esquí es de 22 años y su tiempo de permanencia en el oficio es de 4. Es decir, que la figura tradicional del profesor de esquí con experiencia tiende a desaparecer, y la realidad es que hoy los profes son personas que dan tres o cuatro años de clase mientras estudian la carrera, y luego lo dejan, la mayoría sin haberse tomado nunca en serio el oficio.
Es decir, ese típico que te ve venir con los esquís cruzados y los bastones colgando, y te cala en seguida, ya apenas existe, o está tan viejo que prefiere irse a esquiar contigo en vez de darte una clase
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Me parece evidente que cualquier profesor (de lo que sea: yo no soy profesora de esquí, pero sí de otra cosa) necesita un baremo para saber dónde están sus alumnos, qué saben y qué les queda por aprender. No sólo para situarlos en una línea de progresión predeterminada (que podría ser discutible en cualquier materia, pero esa es otra historia); también para organizar clases y ejercicios.
Lo que ya no tengo tan claro es que al alumno le sea de alguna utilidad saber en qué nivel se encuentra.
Y menos necesario todavía en actividades "recreativas" como es el esquí para la mayoría de los aficionados.
En resumidas cuentas: aunque no me parezca necesario, es cierto que algunos somos curiosos y nos gusta no sólo saber dónde estamos sino también dirigir nuestro propio aprendizaje.
Xao te lo tergiversa pero yo te he entendido y estoy de acuerdo Carme
Diría que Xao me entiende a la perfección. Claro que le echan una mano los Brincos, así cualquiera.
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urzaiz
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Me encantan tus piernas, para mí las quisiera, pero ¿por qué te echas el vino por la cabeza? Pensaba que te gustaba para bebértelo.
El "tronismo" ha llegado a Nevasport, siempre ha existido, pero ahora más.
Yatusabes por qué lo digo.
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nikita BB
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carolo
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Carl-Inox
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A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
Esta es la filosofía que llevamos difundiendo en Nevasport muchos años: fuera corsés, el esquí es fundamentalmente juego, diversión y ocio (perdonad que me cite a mi mismo, juas)
Pero la gente que trabaja en esto necesita clasificar, fundamentalmente qué es capaz de hacer cada alumno, cómo lo hace y dónde lo hace. Luego, los practicantes son muy libres de usar esa clasificación o no. Personalmente nunca me ha gustado que se etiquete a la gente más allá e las clases o los entrenamientos, pero hay a quien sí le gusta - o le sirve - y creo que es perfectamente legítimo que la gente use clasificaciones.
La definición de capacidades cumple una labor informativa principalmente. Puede que luego se use para presumir, para discriminar y para todo lo que queráis, pero en las escuelas o los clubes de esquí, su creación es totalmente inocente y su uso pragmático, y sobre todo necesario.
Me refería a los usuarios, a cómo nos clasificamos nostros.
Los profes con una mirada nos agrupan sin tantas historias ni miramientos, creo que es muy fácil de hacer. No hablo de deportistas, hablo de nosotros, nos agrupamos en iniciciación, medio y nivelón. Y ya está. Alguien lo dijo antes más arriba.
Yo creo que viéndonos caminar hacia los esquís ya nos podrían clasificar
Totalmente de acuerdo
No obstante, respecto a los profesores hay un problemín. No todos tienen tanta experiencia ni tan buen ojo clínico. En los cursos hay que enseñar estas cosas y hoy día tenemos un problema añadido. Según un artículo de la SIA la edad media de los profesores de esquí es de 22 años y su tiempo de permanencia en el oficio es de 4. Es decir, que la figura tradicional del profesor de esquí con experiencia tiende a desaparecer, y la realidad es que hoy los profes son personas que dan tres o cuatro años de clase mientras estudian la carrera, y luego lo dejan, la mayoría sin haberse tomado nunca en serio el oficio.
Es decir, ese típico que te ve venir con los esquís cruzados y los bastones colgando, y te cala en seguida, ya apenas existe, o está tan viejo que prefiere irse a esquiar contigo en vez de darte una clase
Tu lo sabrás mejor, que eres del gremio, pero a mi me parece que llevas el tema a un extremo delicado y habrá estadísticas, supongo
Si es a ojo, los profesores con gran experiencia, en mi modesta opinión, están muy valorados y se toman muy en serio la docencia del esquí, son los jóvenes los que tienen menos expectativas de ganarse la vida con las clases, sin estadísticas, a ojo de buen cubero y por los que he tenido.
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guillebueno
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A mi me parece que hay una nivelitis tremenda.
Yo no soy profesional del esquí, lo soy de otra cosa y eso hace que la mayoría del tiempo de formación lo dedique a ella.
Tenía 27 años cuando empezé en el mundo de la nieve, por lo que nunca lograré el nivel de mis hijos que ya se subieron a un esquí con tres años.
No pretendo ni quiero emular a profesores de esquí pues ellos si son profesionales de la nieve.
Yo me conformo con ser un turista que disfruta de todas las pistas de las estación y que dentro de su capacidad va progresando porque eso me da una seguridad que ya ahora de mayor agradezco.Saber que siempre podré llegar abajo sin grandísimos esfurezos me hace estar más tranquilo.
¿Mi nivel? Turista, a mucha honra.
Ya, ¿pero turista A, B, C o D? ...
Esta es la filosofía que llevamos difundiendo en Nevasport muchos años: fuera corsés, el esquí es fundamentalmente juego, diversión y ocio (perdonad que me cite a mi mismo, juas)
Pero la gente que trabaja en esto necesita clasificar, fundamentalmente qué es capaz de hacer cada alumno, cómo lo hace y dónde lo hace. Luego, los practicantes son muy libres de usar esa clasificación o no. Personalmente nunca me ha gustado que se etiquete a la gente más allá e las clases o los entrenamientos, pero hay a quien sí le gusta - o le sirve - y creo que es perfectamente legítimo que la gente use clasificaciones.
La definición de capacidades cumple una labor informativa principalmente. Puede que luego se use para presumir, para discriminar y para todo lo que queráis, pero en las escuelas o los clubes de esquí, su creación es totalmente inocente y su uso pragmático, y sobre todo necesario.
Me refería a los usuarios, a cómo nos clasificamos nostros.
Los profes con una mirada nos agrupan sin tantas historias ni miramientos, creo que es muy fácil de hacer. No hablo de deportistas, hablo de nosotros, nos agrupamos en iniciciación, medio y nivelón. Y ya está. Alguien lo dijo antes más arriba.
Yo creo que viéndonos caminar hacia los esquís ya nos podrían clasificar
Totalmente de acuerdo
No obstante, respecto a los profesores hay un problemín. No todos tienen tanta experiencia ni tan buen ojo clínico. En los cursos hay que enseñar estas cosas y hoy día tenemos un problema añadido. Según un artículo de la SIA la edad media de los profesores de esquí es de 22 años y su tiempo de permanencia en el oficio es de 4. Es decir, que la figura tradicional del profesor de esquí con experiencia tiende a desaparecer, y la realidad es que hoy los profes son personas que dan tres o cuatro años de clase mientras estudian la carrera, y luego lo dejan, la mayoría sin haberse tomado nunca en serio el oficio.
Es decir, ese típico que te ve venir con los esquís cruzados y los bastones colgando, y te cala en seguida, ya apenas existe, o está tan viejo que prefiere irse a esquiar contigo en vez de darte una clase
Carolo, yo también he visto muchísimo desinterés en ver el nivel que tienes en profesores experimentados...y ya puestos, en enseñar...y pienso que por mucho ojo clínico que se tenga, tienen que ver algunas bajadas tuyas antes de ponerte en un grupo u otro. No me gustan las clases de grupo, he tenido muy malas experiencias, no he aprendido nada y he salido cabreado con más de un monitor. No se han molestado en ver el nivel que tienes, sólo te preguntan y será que hay mucho fantasma por ahí, porque siempre me han puesto en grupo bastante por debajo de mis conocimientos y al recriminar que no estaba aprendiendo nada me han dicho..."es que tenías que estar en un grupo superior" y quién tiene la culpa!! Si encima pasa lo que comentas con las nuevas generaciones, estamos apañaos!!
Por eso me gusta poner post de auténticos profesionales de la enseñanza, que creo que quedais pocos...
Así que no veo mucho problema en definir el nivel cuando coges clases tú solo (para mí, a partir de ciertos conocimientos, no valen las clases colectivas), porque en dos bajadas sí que el monitor puede ver más o menos tus conocimientos y habilidades y además puedes tratar directamente con él lo que quieres aprender, incluso que él mismo vea que no estás preparado para dar el paso que pretendes y centrarte en otros más importantes....pero sí que veo IMPRESCINDIBLE si vas a dar clases en grupos, que te vean un poco como te desenvuelves...
