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carolo
varias escuelas en el mundo han intentado otras progresiones sin cuña desde hace años...
lo han intentado ¿y?
quiero decir, siguen con esa línea metodológica o ha sido un intento que ha dado pocos frutos
yo es que estoy de acuerdo contigo, mi mitad exterior es igual, se comporta igual en cuña y en paralelo, y la cuña la veo tremendamente útil para alguien que se inicia como gesto de control de la velocidad que produce el deslizamiento
a partir de ahí, de ese control de velocidad, se aprovecha esa misma posición para controlar la dirección que se quiere dar a nuestro viaje
y a partir de ahí, a ir afinando
pero no quiero ni pensar la de problemas que me puedo encontrar si hago que la mayoría de la gente comience a girar directamente en paralelo
la primera que veo en las imágenes del sosías es el contracanto hacia el valle
me juego unas cañas
Yo lo que no entiendo es que haya gente que se plantee llegar al paralelo sin pasar por la cuña.
No me entra en la cabeza llegar al paralelo sin pasar por la cuña.
Esce, si miras el blog de este entrenador que han citado (Harald Harb) verás que propone un sistema bastante argumentado sin cuña.... El tipo es peculiar y para mi que está un poco "encorajinao" con vender su método (sobre todo lo digo por su lucha absurda contra el equipo americano, que no para de conseguir victorias) pero lo cierto es que el hombre ha estructurado y fundamentado bastante bien todo lo que dice....
Personalmente no me gusta - no lo compro, como diría el Cowboy, jaja - pero el tío está ahí, y con mucho más mérito que yo, jaja, por ejemplo
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varias escuelas en el mundo han intentado otras progresiones sin cuña desde hace años...
lo han intentado ¿y?
quiero decir, siguen con esa línea metodológica o ha sido un intento que ha dado pocos frutos
yo es que estoy de acuerdo contigo, mi mitad exterior es igual, se comporta igual en cuña y en paralelo, y la cuña la veo tremendamente útil para alguien que se inicia como gesto de control de la velocidad que produce el deslizamiento
a partir de ahí, de ese control de velocidad, se aprovecha esa misma posición para controlar la dirección que se quiere dar a nuestro viaje
y a partir de ahí, a ir afinando
pero no quiero ni pensar la de problemas que me puedo encontrar si hago que la mayoría de la gente comience a girar directamente en paralelo
la primera que veo en las imágenes del sosías es el contracanto hacia el valle
me juego unas cañas
Yo lo que no entiendo es que haya gente que se plantee llegar al paralelo sin pasar por la cuña.
No me entra en la cabeza llegar al paralelo sin pasar por la cuña.
Esce, si miras el blog de este entrenador que han citado (Harald Harb) verás que propone un sistema bastante argumentado sin cuña.... El tipo es peculiar y para mi que está un poco "encorajinao" con vender su método (sobre todo lo digo por su lucha absurda contra el equipo americano, que no para de conseguir victorias) pero lo cierto es que el hombre ha estructurado y fundamentado bastante bien todo lo que dice....
Personalmente no me gusta - no lo compro, como diría el Cowboy, jaja - pero el tío está ahí, y con mucho más mérito que yo, jaja, por ejemplo
una vez un conocido mío, ingeniero, cuando le pregunté sobre si una máquina de reparar suelas funcionaba me respondió que no, que funcionaba a veces y otras veces no, y que funcionar a veces equivale a no funcionar
evidentemente no la compré porque tenía que gastarme más pasta en hacer que funcionase siempre que lo que me costaba la compra, y no me interesaba perder tiempo
lo de aprender directamente en paralelo me recuerda a lo mismo, no siempre funciona, no en cualquier estación y no con cualquier persona
es decir, que no funciona
es más, sólo he conocido un caso de ir directamente al paralelo sin pasar por la cuña: un alumno que tuve hace muchos años y que en una hora consiguió bajar una pista azul conduciendo
era coreano y había sido jugador de hockey hielo
su equilibrio y gestión de presiones era excepcional
el otro día me acordé de este hilo: me encontré con un alumno que tuve hace 7 años en un TD1, y ahora estaba acabando el TD3
me preguntó que qué pensaba de la metodología que obviaba el paso por la cuña e iba directamente al paralelo
le contesté lo mismo: no funciona, sólo es viable con algunos, pocos
ahora, me parece interesante conocerla, como es interesante el conocer metodologías para discapacitados, porque todo suma
pero basar, como él quería, una metodología de enseñanza del esquí para ser enseñada en un centro de formación con la intención de que los técnicos que de allí salgan enseñen a esquiar saltándose la cuña me parece una marcianada y así se lo comenté, y ante su cara de perplejidad también comentamos que en esto está todo inventado desde hace tiempo, y no se daba cuenta de que estaba preso del síndrome del recientetedetrés, que piensa que va a cambiar el mundo de la técnica del esquí, porque los miles y miles de técnicos que han pululado por este mundo hasta ahora no habían caido en ello, o sólo lo habían hecho cuatro elegidos
pues eso
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PepM
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varias escuelas en el mundo han intentado otras progresiones sin cuña desde hace años...
lo han intentado ¿y?
quiero decir, siguen con esa línea metodológica o ha sido un intento que ha dado pocos frutos
yo es que estoy de acuerdo contigo, mi mitad exterior es igual, se comporta igual en cuña y en paralelo, y la cuña la veo tremendamente útil para alguien que se inicia como gesto de control de la velocidad que produce el deslizamiento
a partir de ahí, de ese control de velocidad, se aprovecha esa misma posición para controlar la dirección que se quiere dar a nuestro viaje
y a partir de ahí, a ir afinando
pero no quiero ni pensar la de problemas que me puedo encontrar si hago que la mayoría de la gente comience a girar directamente en paralelo
la primera que veo en las imágenes del sosías es el contracanto hacia el valle
me juego unas cañas
Yo lo que no entiendo es que haya gente que se plantee llegar al paralelo sin pasar por la cuña.
No me entra en la cabeza llegar al paralelo sin pasar por la cuña.
Esce, si miras el blog de este entrenador que han citado (Harald Harb) verás que propone un sistema bastante argumentado sin cuña.... El tipo es peculiar y para mi que está un poco "encorajinao" con vender su método (sobre todo lo digo por su lucha absurda contra el equipo americano, que no para de conseguir victorias) pero lo cierto es que el hombre ha estructurado y fundamentado bastante bien todo lo que dice....
Personalmente no me gusta - no lo compro, como diría el Cowboy, jaja - pero el tío está ahí, y con mucho más mérito que yo, jaja, por ejemplo
una vez un conocido mío, ingeniero, cuando le pregunté sobre si una máquina de reparar suelas funcionaba me respondió que no, que funcionaba a veces y otras veces no, y que funcionar a veces equivale a no funcionar
evidentemente no la compré porque tenía que gastarme más pasta en hacer que funcionase siempre que lo que me costaba la compra, y no me interesaba perder tiempo
lo de aprender directamente en paralelo me recuerda a lo mismo, no siempre funciona, no en cualquier estación y no con cualquier persona
es decir, que no funciona
es más, sólo he conocido un caso de ir directamente al paralelo sin pasar por la cuña: un alumno que tuve hace muchos años y que en una hora consiguió bajar una pista azul conduciendo
era coreano y había sido jugador de hockey hielo
su equilibrio y gestión de presiones era excepcional
el otro día me acordé de este hilo: me encontré con un alumno que tuve hace 7 años en un TD1, y ahora estaba acabando el TD3
me preguntó que qué pensaba de la metodología que obviaba el paso por la cuña e iba directamente al paralelo
le contesté lo mismo: no funciona, sólo es viable con algunos, pocos
ahora, me parece interesante conocerla, como es interesante el conocer metodologías para discapacitados, porque todo suma
pero basar, como él quería, una metodología de enseñanza del esquí para ser enseñada en un centro de formación con la intención de que los técnicos que de allí salgan enseñen a esquiar saltándose la cuña me parece una marcianada y así se lo comenté, y ante su cara de perplejidad también comentamos que en esto está todo inventado desde hace tiempo, y no se daba cuenta de que estaba preso del síndrome del recientetedetrés, que piensa que va a cambiar el mundo de la técnica del esquí, porque los miles y miles de técnicos que han pululado por este mundo hasta ahora no habían caido en ello, o sólo lo habían hecho cuatro elegidos
pues eso
Totalmente de acuerdo, aunque no creo que este todo inventado... Me parece interesante, positivo y necesario que salgan 'marcianos' o 'freekies' que lleven la contraria a todo, se rompan los cuernos intentando desarrollando metodologias, técnicas o lo que sea aunque al final no funcionen o funcionen a medias porque al final como dices TODO SUMA y esta es la base para evolucionar.
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carolo
Fuera bromas, me gustaría de verdad probar ese método de Harb, entre otros... Como os habrá pasado también a vosotros...
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xao
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carolo
Fuera bromas, me gustaría de verdad probar ese método de Harb, entre otros... Como os habrá pasado también a vosotros...
yo tengo un ejercicio que a veces practico con chavales y es algo parecido
me imagino que conoces la cadena en la que los alumnos de un grupo van "haciendo eslalon" entre sus compañeros y se colocan el último, y el de arriba sale y hace eses entre sus compis y se coloca abajo del todo, etc, en una cadena sin fin
bueno, pues algo parecido: van sin bastones, se colocan a cierta distacia uno de otro en una pista con pendiente muy suave, la verde más verde de la estación, y el de arriba baja en descenso directo y enlaza su brazo con el de su primer compañero, lo que provoca que disminuya su velocidad pivotando con los esquis en paralelo
continúa hacia el segundo y enlaza el otro brazo con este, y así sucesivamente, enlace brazo derecho-pivotaje-paso de patinador-enlace brazo izquierdo-pivotaje-paso de patinador.......y se coloca el último
hacen toda la bajada sin cuña ninguna, haciendo risas y cambiando de dirección (control de velocidad) mediante pivotajes con los esquis en paralelo
las risas están aseguradas, y encima los chavales consiguen lo que quieren, que es "hacer así, chassss" (dicen mientras en parado imitan una especie de frenada de hockey)
y después un poquito de cuña para enjuagar la adrenalina
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Madlogar
Yo el otro día enseñe a dos amigos que nunca habían esquiado.
Después del preceptivo tiempo dedicado a la adaptación, les coloque sobre un solo esquí y bastones a trabajar en una diagonal con muy ligera pendiente, el esquí siempre en la pierna del monte.
Impulso con bastones para finalizar apoyando bota, y barriendo la nieve con el esquí, que gira y cambia de orientación. Muchas veces.
Luego con los dos esquíes lo mismo, al principio con el esquí del valle levantado (como cuando no lo llevaban) y lo mismo. Ahora apoyando el esquí del valle y clavando ambos bastones también al valle... y mismo resultado.
Finalmente haciendo diagonal con ambos esquís sobre la nieve....
Posteriormente trabajamos descenso directo y en lugar de frenar en cuña, lo mismo: Clavada de los dos bastones a un lado... y lo mismo frenaban con los esquíes paralelos derrapando.
La cuña les salio prácticamente sola, y al subir en la cinta en la primera bajada, ya encadenaban giros, aunque con ligera apertura de cuña al inicio, los acababan con los esquíes paralelos y derrapando.
La verdad es que el resultado fue sorprendente, fueron 4 horas, y me gusto.
Fue un experimento y desde luego no lo aplicaré en las clases de grupo pero me aporto algunas conclusiones:
- Trabajar la diagonal antes que el descenso directo es bastante eficiente.
- Las rotaciones en DD también aportan sensaciones imprescindibles.
- El primer objetivo fue el paralelo, pero la cuña surgió de forma natural.
Y siguiendo con el tema, creo que lo de aprender primero cuña viene de un método en el que los esquíes median mas de 2 metros, eran de madera y no había forma de hacerlos girar si no era mediante un stem.Ahora los esquíes son mas cortos, ligeros y manejables que hace un siglo y quizás si que es posible revisar los pasos iniciales.
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Madlogar
Yo el otro día enseñe a dos amigos que nunca habían esquiado.
Después del preceptivo tiempo dedicado a la adaptación, les coloque sobre un solo esquí y bastones a trabajar en una diagonal con muy ligera pendiente, el esquí siempre en la pierna del monte.
Impulso con bastones para finalizar apoyando bota, y barriendo la nieve con el esquí, que gira y cambia de orientación. Muchas veces.
Luego con los dos esquíes lo mismo, al principio con el esquí del valle levantado (como cuando no lo llevaban) y lo mismo. Ahora apoyando el esquí del valle y clavando ambos bastones también al valle... y mismo resultado.
Finalmente haciendo diagonal con ambos esquís sobre la nieve....
Posteriormente trabajamos descenso directo y en lugar de frenar en cuña, lo mismo: Clavada de los dos bastones a un lado... y lo mismo frenaban con los esquíes paralelos derrapando.
La cuña les salio prácticamente sola, y al subir en la cinta en la primera bajada, ya encadenaban giros, aunque con ligera apertura de cuña al inicio, los acababan con los esquíes paralelos y derrapando.
La verdad es que el resultado fue sorprendente, fueron 4 horas, y me gusto.
Fue un experimento y desde luego no lo aplicaré en las clases de grupo pero me aporto algunas conclusiones:
- Trabajar la diagonal antes que el descenso directo es bastante eficiente.
- Las rotaciones en DD también aportan sensaciones imprescindibles.
- El primer objetivo fue el paralelo, pero la cuña surgió de forma natural.
Y siguiendo con el tema, creo que lo de aprender primero cuña viene de un método en el que los esquíes median mas de 2 metros, eran de madera y no había forma de hacerlos girar si no era mediante un stem.Ahora los esquíes son mas cortos, ligeros y manejables que hace un siglo y quizás si que es posible revisar los pasos iniciales.
