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raul7
Hola a todos.
Quisiera desde aquí devolver el favor que nos hacen todos estos profesores al ayudarnos en esto del esquí de la única manera que se ocurre, que es explicando, desde el punto de vista del alumno, cómo sería una clase ideal, cuales serían nuestros objetivos, métodos, tiempos, etc.
Para mi la clase ideal ha de ser muy técnica, mucha información, incluso en la silla. Teniendo como objetivo el esquiar mejor, mas fino, mas eficiente, etc. no esquiar mas rápido, tener un paso por curva mas alto ni bajar esa pala de 50 grados.
Muchos ejercicios, explicando previamente qué buscamos en cada uno de ellos, intentar trabajar pequeños objetivos que se intentarán unificar al final de la clase.
Pero todo esto visto desde un modo "sensorial" .Haz esto para sentir aquello, si haces este gesto deberías sentir aquello.
El porqué de tanta información "sensorial" es porque en raras ocasiones conseguiremos sentir lo que nos indica el profe (clik) , ni conseguiremos asimilar toda esa información, pero algún día sí que podemos esquiar por libre y sentir alguna de aquellas sensaciones de las se trató en la clase.
En contadas ocasiones repetimos los ejercicios que hemos hecho en clase, pero sí que podemos esquiar buscando tal o cual sensación.
En cuanto a los tiempos, no me importa parar las veces que sea necesario, que me expliquen, que me corrijan, lo que haga falta. No tengo la sensación que el profesor quiera tener una clase cómoda, ni de que estemos perdiendo el tiempo. Lo de ven y sígueme es de lo que peor llevo y lo de miar como lo hago yo... pues muchas veces también.
Al terminar la clase un repaso, unificando todos los gestos trabajados, un fuera pista y a disfrutar.
Muchas gracias a todos.
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orosia
Estoy de acuerdo contigo. Para mi tambien seria la clase ideal a dar y el alumno ideal.Siempre que no seas muy petardo que los hay que parece que quieren que les expliques la física de BUP en una hora y aplicada al esquí
No problem. No soy muy petardoTomo nota , te pillo la matricula.Si hay suerte nos veremos este invierno
Por desgracia los alumnos y los profesores son como las opiniones y los culos. Y el perfil que tu expones es el alumno que menos se ve por las escuelas de esquí para desgracia de todos, además lo que tu expones dificilmente se transmite en una clase aislada de 1 hora de duración.
Se podría decir al revés? Las clases que recibimos los no principiantes, no cumplen normalmente las expectativas (que pueden que no sean muy realistas).
Creo que las clases deben ser de al menos 2 h. y mejor 2 días consecutivos
Cuando quieras estoy a tu entera disposición para perfeccionar la teoría en la nieve
Tambien es posible que haya profesores que no te puedan aportar eso que tu dices y otros que no puedan aportar otras cosas. Al fin y al cabo somos personas con nuestras personalidades y en España está más extendida la idea de profesor -> alumno que la de vendedor <--> cliente.
Eso es lo bueno de la enseñanza , ofrecer a cada uno lo que necesita o indicarle que es realmente lo que necesita.
P.D. Que ese perfil se repita en las peticiones de los foreros de nevasport no es representativo de la realidad del día a día en una escuela.
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pasitoapasito
Clase perfecta?
1º.- Aquella en la que tu instructor te aporte seguridad.
2º.- Aquella en la que tu instructor te haga disfrutar.
3º.- Aquella en la que tu instructor te enseñe algo.
Para poder seguir estas pautas debe de existir una comunicación fluida entre alumno e instructor.
Cada alumno pide, o necesita, cosas distintas y es el instructor el que debe, por medio de la comunicación fluida, detectar esas necesidades y adaptar el metodo a las mismas, variando el peso de los puntos anteriores.
Cuando finalizas una clase y piensas en repetir con el mismo instructor, sea cual sea el motivo: eso es una clase perfecta.
y me pida lo que no soy capaz de aprender o de hacer
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Feli
La visión de alguien con cierta edad, sin demasiada forma fisica y un poco de sobrepeso
Teniendo en cuenta mi torpeza natural, cuando está aplicada al esquí la situación empeora
Asi que lo no me gusta de un profesor es
- Que me mire con condescendencia, y aplique lo de "maruja, voy a ver si pasa pronto la clase"
- Que no tenga en cuenta que en realidad sí soy una maruja
Lo que me gusta de un profesor es
- que cuando me explique como hacer algo, si no lo pillo, tenga paciencia, y si sigo sin pillarlo vea otra manera de explicarmelo o de que lo haga hasta que me salga
Si un profe es capaz de hacer eso, de darse cuenta de que según me lo está diciendo no me sale y busca otra forma de que lo entienda, tiene mi gratitud de por vida
Y curiosamente, dos foreros profes son los que mejor han hecho esto, y me han servido más su unica clase que otras muchas de otros profesores, Madlogar y Jabalí
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balsa
pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional
Falta de experiencia!!!!
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raul7
O falta de motivación, o falta de interes, cansancio, poca formación...Cita
balsa
pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional
Falta de experiencia!!!!
Son muchos los factores que hacen que un instructor no sea capaz de dar una buena clase.
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MikeFixola
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balsa
Para mí que el monitor me explique o me asesore en lo que yo le pido, no en lo que el crea o quiera, ya me ha pasado muchas veces últimamente, llevo ya mas de 40 años esquiando, que ha media de 35 días año me acerco a las 10.000 horas, y ya sé que defectos tendré, pero si yo antes de empezar le digo mi problema y quiero que me ayude a resolverlo si acepta, tendrá que con mejor o peor fortuna intentar solucionarlo, pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional y hala y cuando a la hora le dices que ya sabes tus defectos que tu quieres que se centre en lo que has pedido y se mosquean.
Para el que no sepa que hablo, mirar Ayuda readaptación al esquí en este foro
Balsa, lo que pasa es que todos tenemos un pequeño político dentro de nosotros. Cuando no sabemos la respuesta para algo, y por supuesto tenemos de responder, entonces respondemos con algo en que estamos confortables.
Como se puede concluir en el tema en que hablas de tus dificuldades de readaptacion, no sera un cualquer instructor que te pueda ayudar. Tendras que tener un fisio-orto-ski-intructor que pueda entender las limitaciones inherentes de las lesiones y buscar adaptar la clase mediante estas.
Ánimo!
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Madlogar
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raul7
O falta de motivación, o falta de interes, cansancio, poca formación...Cita
balsa
pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional
Falta de experiencia!!!!
Son muchos los factores que hacen que un instructor no sea capaz de dar una buena clase.
Hola Madlogar. Evidentemente si. Pero no me negarás un profe con tablas a poca motivación que tenga no te va a ayudar mucho mas que un novel con toda la ilusión del mundo. Principalmente porque te va a detectar tu problema a los 5 min. y te va a decir como lo tienes que conseguir, aunque no ponga demasiado interés en que lo consigas o no.
Al hilo de la motivación te cuento cómo funciona la enseñanza en otro deporte por si tiene que ver con este.
Los técnicos pueden tener tres niveles 1. monitor (enseñanza) 2. Auxiliar (iniciación competición) 3. Superior (se supone que todo). Estos dos últimos con bloques comunes y específicos para cada modalidad.
A la hora de trabajar todos cobran lo mismo. Con lo que es muy habitual ver a gente con mucha experiencia muy desmotivada debido a su poca valoración profesional. Si a eso le sumamos que al director de la escuela no le importa quién de la clase, lo único que le importa es cobrarla y que no le creen demasiados problemas, lo que nos encontramos son gente muy joven como su primer empleo o como trabajo extra para sacarse unas pelillas, que trabajan mas como animadores que como profesores, muy amables ,muy divertidos, pero de enseñanza poco.
Te cuento todo esto para hacerte ( y al resto) unas preguntas, Cuantos profesores realmente se sienten como tal? O son profesionales de otro sector que dan clases en invierno?
Por otro lado es posible que muchos de los veteranos con todavía mucha motivación trabajen al margen de las escuelas? Esto se entiende como competencia desleal o intrusismo? Puede que los camps vengan de esa situación? No sería bueno que cada escuela tuviera un megacrack como director técnico y su equipo siguiera su línea pedagógica? De esa manera el cliente lo tendría mucho mas fácil.
P.D. No tengo ni idea de este mundo y mucho menos de las escuelas, pero me da que hay cosas comunes en otros sectores.
Un saludo.
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Profe
El profesor despues de verte bajar, es cuando ve el defevyp o lo que sr puede mejorar, para verlo tiene que tener mucha experiencia de observacion y hacer la correccipn que correspona o aporyar algo qu te pueda ir mejor.Cita
balsa
Para mí que el monitor me explique o me asesore en lo que yo le pido, no en lo que el crea o quiera, ya me ha pasado muchas veces últimamente, llevo ya mas de 40 años esquiando, que ha media de 35 días año me acerco a las 10.000 horas, y ya sé que defectos tendré, pero si yo antes de empezar le digo mi problema y quiero que me ayude a resolverlo si acepta, tendrá que con mejor o peor fortuna intentar solucionarlo, pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional y hala y cuando a la hora le dices que ya sabes tus defectos que tu quieres que se centre en lo que has pedido y se mosquean.
Para el6 que no sepa que hablo, mirar Ayuda readaptación al esquí en este foro
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raul7
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Madlogar
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raul7
O falta de motivación, o falta de interes, cansancio, poca formación...Cita
balsa
pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional
Falta de experiencia!!!!
Son muchos los factores que hacen que un instructor no sea capaz de dar una buena clase.
Hola Madlogar. Evidentemente si. Pero no me negarás un profe con tablas a poca motivación que tenga no te va a ayudar mucho mas que un novel con toda la ilusión del mundo. Principalmente porque te va a detectar tu problema a los 5 min. y te va a decir como lo tienes que conseguir, aunque no ponga demasiado interés en que lo consigas o no.Un profe experto, falto de motivación, cansado, o desinteresado será el que te de una clase a piñon fijo o convencional. Un ilusionado profe novel "provablemente" no de en el clavo pero al menos te transmitirá esa ilusión
Al hilo de la motivación te cuento cómo funciona la enseñanza en otro deporte por si tiene que ver con este.
Los técnicos pueden tener tres niveles 1. monitor (enseñanza) 2. Auxiliar (iniciación competición) 3. Superior (se supone que todo). Estos dos últimos con bloques comunes y específicos para cada modalidad.Igual que en el esqui
A la hora de trabajar todos cobran lo mismo.ni si, ni no, ni todo lo contrario Con lo que es muy habitual ver a gente con mucha experiencia muy desmotivada debido a su poca valoración profesional. Si a eso le sumamos que al director de la escuela no le importa quién de la clase, lo único que le importa es cobrarla y que no le creen demasiados problemas, lo que nos encontramos son gente muy joven como su primer empleo o como trabajo extra para sacarse unas pelillas, que trabajan mas como animadores que como profesores, muy amables ,muy divertidos, pero de enseñanza poco.Un alto porcentaje(no preguntes cual,que no lo se) de los clientes que contratan profesor, lo hacen con el único objetivo de aprender lo básico para moverse por las pistas para divertirse, por lo que en muchos casos la función del profesor es enganchar al alumno al esquí.. lo de la técnica ya llegará
Te cuento todo esto para hacerte ( y al resto) unas preguntas, Cuantos profesores realmente se sienten como tal? O son profesionales de otro sector que dan clases en invierno?En españa son unos pocos privilegiados (muy pocos) los que pueden vivir de este deporte, por lo que la mayor parte de los profesores ejercen mayoritariamente los fines de semana y fiestas de guardar entre el 15 de diciembre y la semana santa
Por otro lado es posible que muchos de los veteranos con todavía mucha motivación trabajen al margen de las escuelas? Esto se entiende como competencia desleal o intrusismo? Puede que los camps vengan de esa situación? No sería bueno que cada escuela tuviera un megacrack como director técnico y su equipo siguiera su línea pedagógica? De esa manera el cliente lo tendría mucho mas fácil.Habrá de todo, como en botica, escuelas con linea pedagógica y escuelas sin ella, para unas lo importante será el prestigio técnico, para otras la competitividad ecónomica... no se yo que segmentos funcionan o no en este negocio. Pero me resulta dificil creer que las escuelas se orienten hacia el cliente con un grado alto de técnica.. son pocos y no creo que sean rentables
P.D. No tengo ni idea de este mundo y mucho menos de las escuelas, pero me da que hay cosas comunes en otros sectores.Haberlas seguro que las hay, pero este deporte es bastante "rarito" por eso de la estacionalidad y la localización
Un saludo.
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Madlogar
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raul7
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Madlogar
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raul7
O falta de motivación, o falta de interes, cansancio, poca formación...Cita
balsa
pero no muchos van a piñón fijo, te meten una clase convencional
Falta de experiencia!!!!
Son muchos los factores que hacen que un instructor no sea capaz de dar una buena clase.
Muchas gracias Madlogar por contestar.Tengo la sensación de haberme metido en un charco al preguntar estas cosas. Nada mas lejos de mi intención.
Un profe experto, falto de motivación, cansado, o desinteresado será el que te de una clase a piñon fijo o convencional. Un ilusionado profe novel "provablemente" no de en el clavo pero al menos te transmitirá esa ilusión
Si , es verdad. Pero las clases convencionales lo son porque funcionan no? Lo importante no es apretar un tornillo, es saber cual hay que apretar...
La ilusión, algunos , la llevamos de serie.
Un alto porcentaje(no preguntes cual,que no lo se) de los clientes que contratan profesor, lo hacen con el único objetivo de aprender lo básico para moverse por las pistas para divertirse, por lo que en muchos casos la función del profesor es enganchar al alumno al esquí.. lo de la técnica ya llegará
Y cuando llega que opciones tiene el cliente? No es fácil. Me imagino que lo lógico sería un club, pero y los que no viven en la montaña y van a esquiar 10 dias al año?
Habrá de todo, como en botica, escuelas con linea pedagógica y escuelas sin ella, para unas lo importante será el prestigio técnico, para otras la competitividad ecónomica... no se yo que segmentos funcionan o no en este negocio. Pero me resulta dificil creer que las escuelas se orienten hacia el cliente con un grado alto de técnica.. son pocos y no creo que sean rentables
Me dejas muy tranquilo...Quizás sea ese el problema, en cuanto aprendes lo suficiente para divertirte no vuelves a pasar por la escuela.
Es posible que esto sea la pescadilla que se muerda la cola? Como no hay demanda de clases de técnica no me hacen falta profesores técnicos y como no hay profesores técnicos no me acerco por la escuela....
Un saludo
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Pilgrim
No se,pero despues de leer tantos comentarios ya no se si coger clases sirve para algo o no,la ultima vez que cogimos una clase lo unico que nos dijo fue: "Seguidme" Y como vio que lo seguiamos pues no nos decia nada. Coño! Claro que te seguimos,pero no te das cuenta que bajamos a nuestra forma sin tecnica ni nada? Resultado: Nos quedamos como estabamos al principio de la clase y eso a hecho que confie poco en las escuelas.
Por cierto,asi me evito abrir otro hilo,alguien conoce profesores de San Isidro que se tomen en serio su trabajo y te corrijan los defectos? Es decir,que el vaya detras tuyo,no delante
