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cuñaoh!
No he podido evitar caer en la tentación de reflexionar sobre el tema, la cuña, amada y.....................
En fin allá paz
Te has despachado a gusto ¿no? pero en realidad no dices nada nuevo, ni blanco, ni negro.
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cuñaoh!
Aquí es donde discrepo con los comentarios acerca de dedicar un mínimo de horas con la cuña, ha de ser algo personalizado, saber cuando está listo para el nuevo paso, hay alumnos que en 15’ lo tienen claro, y lo ejecutan correctamente, y otros no lo harán nunca. Aquí es importante la actitud, y aptitud del alumno, el conocimiento técnico y los recursos del profesor.
No hay mínimos, ni máximos, nadie afirma eso... Por norma no son 2 horas, ni 6 horas. No es lo mismo un grupo que una clase individual, ni un grupo de adolescentes que un matrimonio de 40 años, cada uno tiene sus intereses y objetivos, cada uno marca sus tiempos, ni trabajar en un club tiene nada que ver con una escuela.
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cuñaoh!
Una hora de adaptación al material es un truño, 6 horas de cuña, machaca física y psicológicamente al alumno, en mi opinión el método lineal es un fracaso educativo, refleja pocos recursos por parte del profesor, formador, llámalo X
¿método lineal? 1 hora de adaptación al material es un truño, si el profesor hace de ella un truño, ni mas ni menos, no se si es mucho o es poco, no me dedico a medir el tiempo, me suelo basar en los logros del alumno. ¿6 Horas de cuña? eso es toda una jornada ¿no? si se trata de principiantes es lógico que acaben machacados ¿no? pero vamos que tampoco les veo haciendo giro conducido ¿y tu? quiero suponer que entre giro en cuña y giro en cuña les introducimos las diagonales, pasos hacia arriba, cambios de pesos, juegos de frenadas y carreras... En fin que creo que si aplicamos un poco, solo un poco, de pedagogía, podemos conseguir hacer que una jornada sea divertida. Ahora bien, si en los primeros 10 minutos de clase introducimos una pequeña charla en la que nos tiramos el pisto de que somos los mejores y que en hora y media la cuña pasara a ser una herramienta de novatos y convertiremos a nuestros valientes clientes en osados esquiadores capaces de sortear cualquier tipo de obstáculo, pues mas vale que sea así, de lo contrario "Cliente indignado".
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cuñaoh!
También tenemos un problema queremos aprender a esquiar si es posible en una hora, bajar bañeras en otra hora, tocar con la oreja la nieve en otra, pero horas aisladas, y a veces entre periodos de tiempo de meses o años. Milagros a Lourdes.
Es en esa primera charla, la presentación, en la que como conocedor de la materia debemos de bajar al cliente de esa nube y explicarle claramente lo que pretendemos conseguir. Es posible que el cliente diga "Yo pago para tirarme por scornacabres", y yo creo que ese es el momento de decirle "pues tome usted su dinero" como bien dices; Milagros a Lourdes.
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cuñaoh!
También somos un poco borregos (profesionales) discutiendo, cuña I, II, II, IV…, hasta el infinito, ya no hablo de una cuña para debutantes solamente, dependiendo de las necesidades del alumno utilizaremos la consideremos oportuna, ¿y por qué no mezclarlas?, creo que en este sentido deberíamos abrir nuestra mente.
Creo que tienes razón, me la trae al pairo, como ya he comentado depende de la edad, la actitud, la condición fisica.... No creo que la discusión sea si una ú otra, el debate esta en lo que cada una de ellas aporta a la progresión.
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cuñaoh!
Lo que quiero decir es que el profesor debe de ser como un libro de consulta, no hay que segur los capítulos por orden, hay que seguir el orden que nos pida nuestro aprendizaje, habrá momentos que avancemos hacia adelante, u otras que haya que volver a atrás para hacer un repaso, hay que hacer entender esto al alumno, que no es malo volver atrás, a la base, o incluso quitarles los esquís, y incluso hacerlos esquiar por encima de sus posibilidades.
Estoy de acuerdo en parte, pero vamos que el primer día, el día de la cuña, no les pienso hablar de angulación, tumbar tibias, contrarotación, rolido etc...
Algo de orden hay que poner.
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cuñaoh!
Hay otros alumnos que no quieren aprender, solo necesitan que los paseen, el que paga manda, por qué arriesgarnos a perder una buena propina.
Por supuesto, pero si no tienen ni puta idea de hacer cuña, el paseo lo damos con raquetas.....
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cuñaoh!
La cuña no es la panacea, de hecho conozco detractores de ella, y consiguen muy buenos resultados, también algunos de estos no tienen una visión global de esta y la utilizan sin saberlo.
Claro que no es la panacea, es una herramienta importante que se utiliza durante toda la vida del esquiador.... Pero tampoco creo yo que sea Una mierda que deba ser borrada de los manuales de esqui.
Saludos
