Cita
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a mi gustaria que alguien me explicase que es eso del movimiento vertical exactamente y tambien me gustaria que me explicase porque dos cosas son iguales sin son distintas.
Pues intentaré hacerlo (lee la negrita si no quieres leer todo el rollo). Antes, me gustaría comentar que el foro nos es útil a todos para contrastar opiniones, ver "rincones ocultos". Cualquier lector no avezado se habrá perdido hace rato pero no me gustaría que se pensara que ni los profesores de esquí se aclaran entre ellos. Estamos debatiendo formas de trabajar, y pensad en cómo trabajáis vosotros. Siempre hay algún camino alternativo, algo que se puede hacer al "revés", etc, etc. El primero que ha colaborado en dar una imagen "contrariada" he sido yo, así que mis disculpas a tod@s. Aunque sí quiero aclarar que lo he hecho para "rescatar" de alguna forma una "manera de" que en ocasiones se descarta de primeras y tiene su punto interesante. Mave ha abierto un debate que en ocasiones resulta "complicadillo" pues esto es como todo. Unos las prefieren rubias y otros morenas. No nos vamos a pelear...
La cosa es solucionarnos la vida un poco nosotros, y de rebote al cliente. Más fácil para nosotros, más fácil para ellos. Es un binomio inseparable.
Personalmente en muchas ocasiones empiezo a enseñarles cuña de forma 2, sobretodo si son jóvenes y se mueven medianamente cómodos. Aunque esto a veces es muy subjetivo y tienes que "testear" al prójimo. Pero en otras tiro muy mucho de la 1. Gente poco deportista, gente que viene muy agarrotada ya desde el llano, etc. Siempre que me da tiempo, que suele ser el 99% de las veces, hacemos las dos. Ambas tienen sus ventajas. Ya sé que un alumno que tiene tendencia a retrasarse lo va a hacer en las dos formas, pero es más fácil que se retrase en la 2. La gente, como dice Carolo hace lo que buenamente puede. Por poner un ejemplo el viernes pasado estuve con mi hermano, que hacía doce años que no esquiaba. Y claro, imaginad lo que había esquiado el chaval. Nada, como si fuera debutante. Tiré de f1 porque el amigo iba bastante tieso pero cuál fue mi sorpresa que intentando hacer 1 alguna vez hacía forma 2 y bastante bien por cierto. Lo hizo con toda naturalidad y se quedó como parado mirándome en plan, ¿y esto?. Que por cierto, también se quedó retrasado alguna vez, no todas (el chaval tiene maneras) y le costaba guardar el equilibrio con lo que tiró de 1 y zas! Ya lo tienes bien colocado. No es la primera vez que lo veo, ni será la última. La gente bien dispuesta, aunque vayan un poco tiesos, lo intentan mucho y algo cae.
Explicado esto, el por qué me gusta tanto f1. Pues me gusta porque no suele fallar. Ya llevamos varios post de aquello de si al final de los finales no le sale f2, haz f1 y ya verás como sí. Aparte que no suele fallar me gusta más su movimiento. La 2 al ser una extensión de la pierna, (que ahí se traduce el movimiento vertical), acabas inclinado bastante apoyado en el interior. Que si se hace perfestamente como deberíamos demostrar nosotros el 100000% de las veces, al hacerlo progresivo no vas tanto de interior y que realmente estás trasnmitiendo al exterior, y encima al canto, y encima conduciendo, y encima se parece mucha al viraje conducido. Ostras tú! La leche! Y lo es! Pero, nuestros alumnos no son tan buenos esquiadores y llevan pocas horas. Así que estamos ajustando su movimiento muy a menudo, planteamos ejercicios correctores, etc, etc. De la misma forma que con la 1 tienen que graduar la apertura de cuña, la progresividad de la carga, etc etc, en forma 2 tienen que graduar esa presión y pienso que a nivel sensorial es un poco más complicado de aprender ese matiz. Pero esto es subjetividad mía, hay de todo, por suerte, la gente me lo demuestra.
La 1 es otro mundo con mismo resultado. Girar. Una vez, recuerdo un chaval que paso de forma 2, de puntillas por fundamental y me acabó conduciendo alguna curva bastante bonita. Pero por más que esa manera de esquiar se parezca mucho a la nuestra cuando vamos a full, la caja de herramientas está bastante vacía. Chavales como este, te encuentras alguno, pero son pocos. Y de todas formas le tienes que enseñar el resto de cosas. Y algo que estamos debatiendo es si hay un orden, o no, que si es mejor así o asá. Hay clases de todo, y hay días que puedes "atajar" y hay días que no. Depende del alumno y de cómo plantees tú la clase en ese momento. Pero me pregunto yo, cómo lo ha hecho Mave el tema de descartar la forma 1 como muchas veces he oído. Y me lo pregunto porque, ¿por dónde empezamos a enseñar el paralelo? . A ver, venimos de un fundamental, eso está claro. Pero, ¿cómo acaba siendo ese paralelo, cómo es su inicio?. Suele ser derrapado y lo introducimos como extensión-flexión.
Bien, si venimos de forma 1, al hacer la carga, hay que intentar que no la hagan de lado (cosa que sucede demasiado a menudo) y que sea hacia adelante y encima del centro del esquí. Con suerte ya canteará bastante y encima con movimiento vertical. Que nos será superútil haberlo trabajado con anterioridad, cuando estemos en el paralelo elemental. Bajo mi punto de vista se parece más ese movimiento vertical de la cuña con el del paralelo elemental, derrapadito de toda la vida. En cambio de forma 2, ese movimiento vertical que se comenta que existe pero en la extensión de la pierna, pues que queráis que os diga. Y del fundamental partiendo de forma 2 recuerdo perfectamente cómo nos comentaban que era un poco más complicado. La gente lo saca todo, está en nuestras manos y les vamos dando truquitos, ideas, ejercicios, paciencia y hasta cariño. Por eso me reí mucho con el artículo de Carolo, acerca de que los alumnos aprenden a pesar nuestro. [
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Por otra parte hay un ejercicio, que consiste en hacer giros en forma2 y aumentas el ritmo a lo bestia, acabas haciendo un paralelo sin querer, e incluso con movimiento vertical. Algo que si has querido, no has tocado claramente. Al que le sale se le ilumina la cara con una sonrisa bestial. Tarda poco en caerse...
pero ha tenido una nueva sensación y ha visto "la luz".
Resumiendo, porque llevo mucho ladrillo tonto, y hay que ir al grano. Que no es que se muá sea un loco de la forma 1. Es que no creo que sea tan descartable. Cuando me formé se hizo mucha incidencia en forma 2, pero obviamente no nos descartaron hacer la forma 1 en ningún momento. Ambas se complementan y forman parte del ciclo de aprendizaje del esquí. Si te lo miras con perspectiva suficiente, todos hemos tenido que aprender "todo", y lo hemos hecho en momentos y formas distintas. Por suerte todos conseguimos dar curvas a ambos lados.
Ciao bell@s!
Neu pols, tot obert.
Pídeme presión, porque como me pidas que cargue...
