Cita
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Todo esto que ideáis me parece muy bien, jugando a ser “dios”, y el con los c... que tiene no lo consiguió.
1º El nivel de las pruebas de acceso está bajando con el fin de reclutar un mayor numero de estudiantes.
2º Si se hacen futuras pruebas de acceso en el nivel 2-3, el número potencial de td2 será inferior al actual, con lo cual los centros optarán por unas pruebas de acceso más patéticas aún.
3º En perjuicio de los aspirantes, que además de pagar un curso tendrán que pagar los derechos de la prueba de acceso.
Por esto que no creo en esta idea. Es muy bonita, pero es más una utopia que una realidad.
Es lo que tienen los porros, mientras te dura el efecto no necesitas tocar el suelo, pero cuando se acaba lo utilizas como todo el mundo.
No sé... yo no lo veo así. Lo que aquí estamos haciendo es opinar sobre algo que nos afecta también a nosotros... las cosas no se mejoran, creo yo, si nadie cuestiona como funcionan tras unos años:
Respecto al punto 1º. - Es cierto que el nivel de las pruebas es bajo por puro realismo. Nada que decir aquí pues hay lo que hay. Como hemos comentado, yo creo que la solución sería hacer lo que en otros países: que la prueba de acceso al nivel uno sea fácil y barata. Hoy día me parece que esto no ocurre en España: las pruebas de nivel uno son caras y - paradoja - con un nivel de exigencia demasiado alto para un nivel uno y demasiado bajo para un nivel dos. Solución: pasar esas pruebas al nivel dos y hacerlas más realistas y - por qué no - completas.
Respecto al punto 2º. - Que el nivel de TD2 baje puede que ocurra o, al contrario, puede que suba, eso va a depender de la motivación de la gente para seguir con su formación, no con la dificultad de las pruebas. Además, si se le ha facilitado las cosas a los TD1 para entrar (facilidades de curso y examen, precio...) habrá más, con lo que habrá también más TD2 potenciales.
3ª.- Mi idea es justo la contraria: que sea en beneficio de los aspirantes. Una prueba de acceso al TD1 (o, por qué no, un nivel de entrada anterior al TD1, todavía más fácil para no tener que cambiar tantas cosas) que sea barata, que se haga itinerante (en todos los sitios son los tribunales de examen los que se trasladan de estación en estación para hacer las pruebas, y no al revés como aquí, de modo que a los aspirantes les sale infinitamente más barato) y que sea fácil (en Austria o USA el curso de nivel uno dura un fin de semana o tres días nada más) va a bajar las cosas a la Tierra y va a beneficiar a los profesores, principalmente.
En fin, que esto no es crítica destructiva ni querer exigir a la gente más de lo que puede dar, sino al contrario. Creo que aquí la cosa está excesivamente burocratizada e inflexible pero, sin embargo, al final, muchas de esas las dificultades no van encaminadas a que la gente salga mejor preparada, sino a salvar obstáculos administrativos (tasas de examen, pruebas con fechas inflexibles en pocos lugares y muy concretos, exigencia de conocimientos que igual no se corresponden con el trabajo real que luego va a llevar a cabo un profesor nuevo, etc...)
¡Hala, que tengáis buen día!
Solo sé que Sócrates no sabía nada, o algo así era
