A ver si puedo "puntualizar" algunas cosillas...
Buonline te lo dirá mejor que yo pero para dar clases a niños y/o principiantes no hace falta ser un supermegacrack de la muete esquiando.
Hay que ser un buen "animador" y un buen pedagogo.
El Anwarter viene a ser más o menos, el antiguo y supuestamente extinto Colaborador made in Spain. Hay que ver que Eduardito vino de Austria con el Diploma en la mano. Hans viene de allí. Y la estructura antigua de esto del esquí seguía una lógica bastante parecida a la austríaca.
Respecto a la formación española en el sentido más pedagógico y práctico para desempeñar el trabajo en sí, está mal que lo diga, pero es bastante culera (de culo). Esto es una percepción muy personal y particular. Yo creo que debería darse un buen guión, muy bien estructurado, pautado hasta la composición de los átomos (
) con trukis, consejos, ejericios y variaciones para que luego uno pueda elegir. Los demos te lo hacen, y tú si estás atento deberías como futuro profe llegar a casa y ponerte a escribirlo como un loco. Pero a 2.500 euros el curso, a servidor le gusta que se lo den mascadito.
Aunque todo hay que decirlo en el 1, el tema técnico y pedagógico está bastante desmenuzado y pautado.
Mucho viraje por plegado de oreja y flexión de pestaña, en el nivel 2 te hartas, y mucha frase "en competi se hace no sé qué", que hace que la cosa quede tan cósmico-planetaria que se aleja de la realidad. Y la realidad es que uno en muchas ocasiones hace más de animador o de psicólogo que de técnico deportivo.
En este sentido (pedagógico), según dicen porque no la tengo, la titulación canadiense es mucho más práctica. Y barata.... Aunque más corta, mucho más. Pero en teoría en España con eso no puedes trabajar. Ni siquiera con el nivel 3 CSIA que te da el sello ISIA (un estándar profesional por así decirlo) ya que en el Ministerio seguro que miran a Kapurtala cuando ven eso. Juas! Y eso que los centros tienen correspondencia de estos temas... En fin... En Andorra sí y en Alpes también, sobretodo en las British Ski Schools. En las ESF seguro que miran tuerto si vas con eso...
Por otro lado, en España hay de todo, como en todas partes. Evidentemente no es lo mismo esquiar desde los 4 y haber estado en club hasta los 19 que no haberlo hecho. Aún así, insisto, hay de todo como en todas partes. Y si uno se fija la formación española suma en nivel 1 y nivel 2 un total y creo que nada despreciable de 1085 horas.
El caso es que aquí se quiere abarcar tanto, en tan "poco tiempo" (por la condensación) que hay cosas que no se tocan muy muy bien. Como es el fuerapista. En Austria te tiras diez días a saco paco, con el arva hasta en el lavabo
y aquí no. Aquí el arva lo tocas dos días como mucho y a correr. Al final la cosa es que hay un equipo de pisteros que se encarga de abrir y cerrar esas zonas guays, de hacer rescates, etc, etc y clientes que pidan ciertas cosas pocos los hay. Y aquí no nieva lo que allí, ni suele haber el mismo patio. Aunque la actitud general de los profes sobre el tema montaña y seguridad debería mejorar bastante. Pero como ya hay quién se dedica sepasalacabra.
Por otra parte, con el nivel 2 de aquí uno tiene como techo profesional la iniciación a la competición. Básicamente se recoje el esquí desde cero hasta competi no profesional ni de alto rendimiento. Y eso es mucha tela.
El tema de pasar palos también es uno de los temas que no se hace muy mucho, aunque no está nada mal estarse una semana o algo más, marcando y tirándose por los trazados. El problema es luego las estaciones que no dejan rincones para marcar ni bajo amenaza nuclear, luego to kiski se mete sin permiso, y un largo etc, de "dificultades" tontas.
Y luego pues los baches. Que se flojea mucho. La pregunta mía es ¿dónde has visto tu baches?
Si no hay casi baches en ninguna parte, ¿cómo van a ser buenos los profes pasando baches? Lo que le lleva a uno a preguntarse ¿cómo de bueno es un profe que no tiene arte ninguno en baches?
Que a ver, acabo de condensar las carencias más gordas de la formación española. Esto no quiere decir que los profes de aquí tengan una mala formación y los de por ahí sean supercracks.
Insisto, hay de todo en tos laos. Por el tube hay vídeos de los Basis (los brits) haciendo sus exámenes de nivel 2 y 3. Con el 3 digamos que tienes lo mismo que aquí con el 2, por el tema de la equivalencia de ISIA y tal.
Y hay gente muy buena en todos los sentidos. Todos.
Ser un muy buen pedagogo no es fácil pero tampoco creo que sea difícil. Yo por ejemplo, tengo "problemas" con los críos. Fíjate que muchos profes, son jóvenes. Aunque a 52 euros la hora, que ya sé dónde es, hay bastante gente muy muy buena.
Pues decía que los jóvenes y tal. Yo con 23 años, no quería saber nada de un niño de cinco años. A ver... no es que no quisiera saber, es que... ¿dónde está el botón? ¿por dónde se carga esto?
Un niño muy pequeño, no sabe dónde tiene la derecha o la izquierda. La rodilla puede ser perfectamente la oreja. Y llegas tú, con tu supertítulo de tontodelbote, te dan la clase y toda la chapa de virajes y ejercicios del más allá a ese niño no le sirven de ná. Porque no distingue derecha de izquierda. Total... que muy decepcionado después del desembolso y del "sacrificio" para ser Capitán General del esquí Galáctico, recurres al cancionero popular mientras lo subes por la cinta, a los juegos de cuando eras pequeño, tipo veo-veo, "a que no me pillas", y a buscar pingüinos si hace falta.
Que a ver, "curiosamente" he tenido más requeridas (clases que piden por ti) de niños que de adultos. Pero me agotan bastante. Sobretodo mentalmente. A mi me va el rock, no la heidi.
Espero haber resuelto, por encima, alguna de tus dudas.
PD: Pero sólo por encima.
Neu pols, tot obert.
Pídeme presión, porque como me pidas que cargue...
