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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!

Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

:):+:

Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

:+:

Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas

Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten

Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....

juas, sí, infalible no hay nada

Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin

Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.

Si es evidente que tenéis razón

Era por aportar un punto de vista técnico-churreta

El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....

Pues no me parece tan técnico churreta, al contrario, era un matiz importante. A las personas más hábiles le puedes decir lo que quieras - o nada - y funciona; con las menos hábiles es con las que hay que andar más fino en qué se dice y cómo

Si uno está en un club entrenado y tal, importa menos seguramente porque la mayoría son deportistas, pero si uno está en el llano de Borreguiles con tres mil principiantes alrededor, juas, dando unas clases del Patronato de la Juventú, la cosa cambia

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Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

:):+:

Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

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Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

:):+:

Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

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Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

:):+:

Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

:+:

Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas

Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten

Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....

juas, sí, infalible no hay nada

Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin

Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.

Si es evidente que tenéis razón

Era por aportar un punto de vista técnico-churreta

El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....

Pues no me parece tan técnico churreta, al contrario, era un matiz importante. A las personas más hábiles le puedes decir lo que quieras - o nada - y funciona; con las menos hábiles es con las que hay que andar más fino en qué se dice y cómo

Si uno está en un club entrenado y tal, importa menos seguramente porque la mayoría son deportistas, pero si uno está en el llano de Borreguiles con tres mil principiantes alrededor, juas, dando unas clases del Patronato de la Juventú, la cosa cambia

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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!

Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

:):+:

Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

:+:

Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas

Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten

Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....

juas, sí, infalible no hay nada

Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin

Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.

Si es evidente que tenéis razón

Era por aportar un punto de vista técnico-churreta

El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....

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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!

Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

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Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

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Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas

Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten

Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....

juas, sí, infalible no hay nada

Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin

Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.

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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!

Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

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Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

:+:

Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas

Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten

Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....

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carolo

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eduardoutrera
Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!

Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

Se trata de aprender habilidades

Perece lo mismo pero no lo es :+:

:+::+: muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas

jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

:):+:

Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.

Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.

En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.

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Un saludo y gracias!!

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jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

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Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....

Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.

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Un saludo y gracias!!

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jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!

Un saludo y gracias!!

No se trata de arreglar fallos

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jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

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:+::+::+::+:

¿Donde he leído yo esto antes? :lol2:

:lol2::lol2::lol2: Siiii, yo leí algo parecido (si no lo mismo...) por el foro hace tiempo pero no recuerdo quien lo escribió ni en que post o si era algun articulo.... Tambien en del libro 'esquiar centrado' que hace muy poquito que lo he leido y me recomendaron por aqui......

:+:

Es justo el ejemplo que pone el autor del libro "Esquiar con los pies" en uno de sus capítulos :lol2:

Este tambien lo he leido....!!!! pero hace tiempo. Lo bueno deja huella..... (aunque un tio despistado como no recuerde bien la fuente....) :+::+::+:

No sé si sabes que Carolo, con quien estás teniendo esta conversación, es el autor del libro...jejeje

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Es justo el ejemplo que pone el autor del libro "Esquiar con los pies" en uno de sus capítulos :lol2:

Este tambien lo he leido....!!!! pero hace tiempo. Lo bueno deja huella..... (aunque un tio despistado como no recuerde bien la fuente....) :+::+::+:

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Es justo el ejemplo que pone el autor del libro "Esquiar con los pies" en uno de sus capítulos :lol2:

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jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja

Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....

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Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....

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Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más

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Un saludo y gracias!!

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Perece lo mismo pero no lo es :+:

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Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes

La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más