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Madlogar
Como solución propongo que TD1 se convierta en titulación.

Lo que esta claro es que hay que reciclarse, aunque yo no pienso ponerme a saltar barandillas ó cajones ni, por supuesto, a enseñar a nadie a saltarlas.....

Seamos serios, un TD1 esta perfectamente preparado para enseñar a cualquier persona a esquiar.

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DGATD1

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carolo
Quiero decir sí, que es deseable que exista un sistema de reciclaje pero que no es necesario sacarse el TD2 para mantenerse activo en la profesión. De hecho, lo del reciclaje debería ser obligatorio también para los TD2 y los TD3.

Brazato, perdón por cambiarte el nick... debo tener dislexia de esa...

Creo que ya te he entendido, y creo que te vendrá bien saber esto: El TD2 no significa completar el TD1, son dos cosas independientes, si no, sería primero de técnico deportivo, y segundo de técnico deportivo. En el TD2 no se garantiza que la calidad de la enseñanza del esquí en sus primeras fases, vaya a ser mejor, ya que un TD2 está orientado al entrenamiento, y la formación va dirigida hacia otra parte. Lo que pasa que, para poder ser TD2 hay que ser TD1, pero eso no significa que el TD1 sea un TD2 sin terminar, que es lo que tú planteas.

Con esto se consigue, que no se pueda, sin un título, como tú dices, entrenar a un equipo de competición; esto tiene sentido porque en esta actividad entran más responsabilidades. Es cierto lo que dices: si las escuelas no siguen la línea del real decreto y ponen a un TD1 como entrenador de un equipo de competición, pues entiendo tu postura, quizá a estos niveles sería más importante regular la profesión, pero de ahí a pretender que prohiban dar clases a un TD1 por considerar que no tiene la titulación mínima, hay un trecho. y mucho más en el ámbito del ocio y el aprendizaje de base, que es como dice Carolo, la gran mayoría de quien recibe clases, según estadísticas.

Por otra parte decir que, eso de que el sueldo depende del nivel del TD, será solo cierto en cada escuela concreta, según su política de sueldos, pero creo que no hay ninguna norma que así lo establezca, ¿no? Por tanto, un TD1 con 20 años de experiencia y dedicado en gran parte a su actividad, seguramente cobrará más que un TD2 que ha obtenido su título en 2 temporadas en Les 2 Alpes, con posibilidad de ser en verano, gracias a su disponibilidad de tiempo y dinero. O al menos así debería ser, si la escuela aplica lo contrario, es un problema de la escuela (que por otra parte es libre de hacer lo que quiera en este sentido), y no de la normativa. Creo que los sueldos deberían depender de las funciones realizadas, de la preparación, y de la responsabilidad asumida.

Es cierto que en ámbitos donde la integridad de las personas depende de una forma más directa de los profesionales, como el caso que pones de la enfermera y el médico, sí es importante distinguir estas diferencias. Por cierto, es un buen ejemplo, porque, Enfermería, no es "Medicina sin terminar", y si pones a un médico a hacer labores de enfermería, no necesariamente las hará mejor que una enfermera (de hecho, seguramente no sería así).

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xao
resumiendo:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

Cita
xao
resumiendo:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

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carolo

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Madlogar
Como solución propongo que TD1 se convierta en titulación.

Lo que esta claro es que hay que reciclarse, aunque yo no pienso ponerme a saltar barandillas ó cajones ni, por supuesto, a enseñar a nadie a saltarlas.....

Seamos serios, un TD1 esta perfectamente preparado para enseñar a cualquier persona a esquiar.

Creo que eso sería lo suyo: el reciclaje en todos los campos posibles:

- Esquí adaptado
- Nordico
- Competición
- Freestyle
- Montaña
- especialista en niños
- Especialista en ancianos
- Etcétera

Esto permite a cada cual elegir lo que mas le gusta y que se adapta mejor a sus habildiades (habrá cracks de montaña o de niños que no sepan de competi o de adaptado y viceversa), permite que la gente se respete mutuamente sin rollos elitistas ni de buenos y malos, hace que la gente este motivada para aprender y enseñar a los colegas, permite que los centros hagan negocio y a la vez sean exigentes con los formadores... en fin, la lista de ventajas es infinita

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xao
resumiendo:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

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xao
resumiendo:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

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DGATD1
Para Brazato...

1. "El td1 no es un titulo, es una capacitación profesional" ¿He dicho yo que el TD1 sea un título? ¿Donde? Indícalo si es posible, si no, no pongas en mi boca palabras que no he dicho.

2. "Para entrenar equipos de competición es necesario el TD3 o TDS". Respecto a esto que dices, me veo obligado a ponerte estos dos fragmentos del Real Decreto:

NIVEL 1: Instruir en los principios fundamentales de la técnica y la táctica del esquí alpino.
Conducir y acompañar a individuos o grupos durante la práctica deportiva.
Garantizar la seguridad de los esquiadores y aplicar en caso necesario los primeros auxilios.

NIVEL 2: Programar y efectuar la enseñanza del esquí alpino y programar y dirigir el entrenamiento básico de esquiadores.
Dirigir a deportistas y equipos durante su participación en competiciones de esquí alpino.
Programar y organizar las actividades ligadas a la enseñanza y a la práctica del esquí alpino.


3. "En la mayoria de las escuelas los td1 reciben un salario inferior al de los td2" . Esto no te da derecho a generalizar y decir que es así, porque no lo es. Y para poder afirmar que "en la mayoría" es así, estaría bien tener algún dato más concreto. Por mi parte tengo que decir que en 4 clubs que he conocido, la titulación es un punto a favor, pero es solamente un factor más de un conjunto de factores que definen ese sueldo, como antiguedad, nivel de esquí, reciclajes de formación, etc.

Por lo tanto y en conclusión, creo que lo he escrito bien, y queda documentado; quizá tú hayas entendido lo que te interesa en vez de lo que pone... Por el momento parece que solo te molesta que un TD2 cobre más que un TD1 (que ya hemos visto que no tiene por qué ser así), cualquiera diría que te has sacado el TD2 y tu escuela da más trabajo a los TD1 porque le sale mejor. Respecto a lo que dices de que las clases no son más baratas si las imparte un TD1, es que no tiene porqué ser así, ¿a ti te cobran menos por unos análisis si te los hace una enfermera que si te los hace el médico? ¿Te cobran menos si te hace una limpieza bucal un higineista o un dentista? No, verdad? sin embargo, el médico cobra más que la enfermera, y el dentista más que la higienista. Es como si el médico dijese "quiero que prohiban poner inyecciones a las enfermeras, porque son muy baratas, y entonces a mi no me contratan para poner inyecciones, y yo las pongo mucho mejor". ¿no? Suena un poco a rabieta...
Yo no he dicho...que tu hayas dicho nada, he puntualizado. En cuanto a que las clases sean o no más baratas, yo digo que el cliente paga lo mismo y a la escuela le queda más benefició en función del profesor que las de.
La generalidad de que un td1, cobra menos que un td2, es algo que esta escrito en los conveníos de cada escuela, y también te he dicho que hay excepciones.
En cuanto a la rabieta....gracias a Dios no necesito de rabietas para dar mis clases desde hace ya muchos años , y si tengo el Td2 (aunque yo me saqué el diploma) y también el ahora llamado TDS o Td3, entonces llamado entrenador nacional.
Y te voy a puntualizar otra cosa, los td2 sólo pueden entrenar hasta infantiles y aún así no pueden marcar ni actuar como entrenadores en ninguna competición (otra cosa es que se haga, a mi no me parece mal)

Para Xao:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice
Jejeje, esto va medio en broma, no? No veo motivos de peso para incluirlo, pero tampoco para quitarlo (bueno ya! a parte de que se eterniza el día...)

- el TD1 titulación ya
Si, no estaría mal para que alguna gente no se lía con que si es o no un título y si tienes o no derechos a ciertas cosas.

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios
No me lo había planteado nunca, pero no me parece mala idea.

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones
Habría que ver qué tipo de reciclaje. Esto se lo han puesto ahora a los conductores de camiones y están que trinan... les parece una chorrada y un mero trámite para dejarse más pasta. En esquí 2 años me parece muy poco tiempo, quizá entre 4 y 6...

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carolo

Cita
xao
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- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

¡Perita!

Si me permites afinar más:

1. Cambiaría buena parte de la teórica del TD1 por práctica
2. Cambiaría la mitad de la teoría por especializaciones concretas como las que digo arriba, de libre elección y que se pudieran llevar a cabo en cualquier momento (por ejemplo, clinic de fin de semana de adaptado, curso de cinco días de marcaje, y cosas así, flexibles, atractivas y baratas, impartidas por cualquier colega especialista que esté acreditado...)
3. Haría que la formación fuera itinerante, de modo que fueran los formadores los que se trasladasen a las estaciones y no al revés, y así se abarataría el coste para los profesores.
4. El reciclaje podría consistir en asistir a esos mismos cursos que cito arriba, de esta manera se asegura que los cursos estén llenos tanto de gente formándose como reciclando, lo que fomenta que la gente se mezcle, se conozca, intercambie y se eviten los elitismos y jerarquías absurdas. Así es como funciona en Austria y EEUU por ejemplo.
5. Añadiría una certificación específica de formador. Los formadores tendrán que sacarse su título para hacerlo, para evitar elecciones arbitrarias y otros porblemas. Además eso favorecerá la itinerancia y la flexibilidad para formar. Incluso un TD1 que sea especialista de algo puede ser formador de TD3... En especialidades minoritarias como adaptado, freestyle y tal es muy frecuente ver a gente con titulación baja o sin ella que son verdaderos cracks de su especialidad; no veo razón para marginar a estas personas válidas.

Cita
carolo

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xao
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- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

¡Perita!

Si me permites afinar más:

1. Cambiaría buena parte de la teórica del TD1 por práctica
2. Cambiaría la mitad de la teoría por especializaciones concretas como las que digo arriba, de libre elección y que se pudieran llevar a cabo en cualquier momento (por ejemplo, clinic de fin de semana de adaptado, curso de cinco días de marcaje, y cosas así, flexibles, atractivas y baratas, impartidas por cualquier colega especialista que esté acreditado...)
3. Haría que la formación fuera itinerante, de modo que fueran los formadores los que se trasladasen a las estaciones y no al revés, y así se abarataría el coste para los profesores.
4. El reciclaje podría consistir en asistir a esos mismos cursos que cito arriba, de esta manera se asegura que los cursos estén llenos tanto de gente formándose como reciclando, lo que fomenta que la gente se mezcle, se conozca, intercambie y se eviten los elitismos y jerarquías absurdas. Así es como funciona en Austria y EEUU por ejemplo.
5. Añadiría una certificación específica de formador. Los formadores tendrán que sacarse su título para hacerlo, para evitar elecciones arbitrarias y otros porblemas. Además eso favorecerá la itinerancia y la flexibilidad para formar. Incluso un TD1 que sea especialista de algo puede ser formador de TD3... En especialidades minoritarias como adaptado, freestyle y tal es muy frecuente ver a gente con titulación baja o sin ella que son verdaderos cracks de su especialidad; no veo razón para marginar a estas personas válidas.

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Brazato

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carolo

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- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

¡Perita!

Si me permites afinar más:

1. Cambiaría buena parte de la teórica del TD1 por práctica
2. Cambiaría la mitad de la teoría por especializaciones concretas como las que digo arriba, de libre elección y que se pudieran llevar a cabo en cualquier momento (por ejemplo, clinic de fin de semana de adaptado, curso de cinco días de marcaje, y cosas así, flexibles, atractivas y baratas, impartidas por cualquier colega especialista que esté acreditado...)
3. Haría que la formación fuera itinerante, de modo que fueran los formadores los que se trasladasen a las estaciones y no al revés, y así se abarataría el coste para los profesores.
4. El reciclaje podría consistir en asistir a esos mismos cursos que cito arriba, de esta manera se asegura que los cursos estén llenos tanto de gente formándose como reciclando, lo que fomenta que la gente se mezcle, se conozca, intercambie y se eviten los elitismos y jerarquías absurdas. Así es como funciona en Austria y EEUU por ejemplo.
5. Añadiría una certificación específica de formador. Los formadores tendrán que sacarse su título para hacerlo, para evitar elecciones arbitrarias y otros porblemas. Además eso favorecerá la itinerancia y la flexibilidad para formar. Incluso un TD1 que sea especialista de algo puede ser formador de TD3... En especialidades minoritarias como adaptado, freestyle y tal es muy frecuente ver a gente con titulación baja o sin ella que son verdaderos cracks de su especialidad; no veo razón para marginar a estas personas válidas.

Yo firmo ahora mismo.
Perdonad si a veces planteó los debates de forma brusca y creo controversias, la mayoría de las veces me puede cierto afán mercadotecnico.
Si a alguien se le ocurre a quien hacerle estas propuestas.....yo encantado de redactar la propuesta.


Puestos a afinar:
- Crearía conexiones entre la formación de esqui y de montaña, para facilitar la destemporalizacion de esta actividad y crear así profesionales más completos ( esto en niveles altos)

Cita
Brazato

Cita
carolo

Cita
xao
resumiendo:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

¡Perita!

Si me permites afinar más:

1. Cambiaría buena parte de la teórica del TD1 por práctica
2. Cambiaría la mitad de la teoría por especializaciones concretas como las que digo arriba, de libre elección y que se pudieran llevar a cabo en cualquier momento (por ejemplo, clinic de fin de semana de adaptado, curso de cinco días de marcaje, y cosas así, flexibles, atractivas y baratas, impartidas por cualquier colega especialista que esté acreditado...)
3. Haría que la formación fuera itinerante, de modo que fueran los formadores los que se trasladasen a las estaciones y no al revés, y así se abarataría el coste para los profesores.
4. El reciclaje podría consistir en asistir a esos mismos cursos que cito arriba, de esta manera se asegura que los cursos estén llenos tanto de gente formándose como reciclando, lo que fomenta que la gente se mezcle, se conozca, intercambie y se eviten los elitismos y jerarquías absurdas. Así es como funciona en Austria y EEUU por ejemplo.
5. Añadiría una certificación específica de formador. Los formadores tendrán que sacarse su título para hacerlo, para evitar elecciones arbitrarias y otros porblemas. Además eso favorecerá la itinerancia y la flexibilidad para formar. Incluso un TD1 que sea especialista de algo puede ser formador de TD3... En especialidades minoritarias como adaptado, freestyle y tal es muy frecuente ver a gente con titulación baja o sin ella que son verdaderos cracks de su especialidad; no veo razón para marginar a estas personas válidas.

Yo firmo ahora mismo.
Perdonad si a veces planteó los debates de forma brusca y creo controversias, la mayoría de las veces me puede cierto afán mercadotecnico.
Si a alguien se le ocurre a quien hacerle estas propuestas.....yo encantado de redactar la propuesta.


Puestos a afinar:
- Crearía conexiones entre la formación de esqui y de montaña, para facilitar la destemporalizacion de esta actividad y crear así profesionales más completos ( esto en niveles altos)

Cita
Brazato

Cita
carolo

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xao
resumiendo:

- fuera el GS de las pruebas de acceso, las encarece y hace que el día se eternice

- el TD1 titulación ya

- prueba de acceso para el TD2, ya con GS, aunque no tenga por qué ser en pista homologada y con trazados reglamentarios

- reciclaje obligatorio cada 2 años para las 3 titulaciones

¿cómo lo veís?

¿lo mandamos al Ministerio de Educación?

¡Perita!

Si me permites afinar más:

1. Cambiaría buena parte de la teórica del TD1 por práctica
2. Cambiaría la mitad de la teoría por especializaciones concretas como las que digo arriba, de libre elección y que se pudieran llevar a cabo en cualquier momento (por ejemplo, clinic de fin de semana de adaptado, curso de cinco días de marcaje, y cosas así, flexibles, atractivas y baratas, impartidas por cualquier colega especialista que esté acreditado...)
3. Haría que la formación fuera itinerante, de modo que fueran los formadores los que se trasladasen a las estaciones y no al revés, y así se abarataría el coste para los profesores.
4. El reciclaje podría consistir en asistir a esos mismos cursos que cito arriba, de esta manera se asegura que los cursos estén llenos tanto de gente formándose como reciclando, lo que fomenta que la gente se mezcle, se conozca, intercambie y se eviten los elitismos y jerarquías absurdas. Así es como funciona en Austria y EEUU por ejemplo.
5. Añadiría una certificación específica de formador. Los formadores tendrán que sacarse su título para hacerlo, para evitar elecciones arbitrarias y otros porblemas. Además eso favorecerá la itinerancia y la flexibilidad para formar. Incluso un TD1 que sea especialista de algo puede ser formador de TD3... En especialidades minoritarias como adaptado, freestyle y tal es muy frecuente ver a gente con titulación baja o sin ella que son verdaderos cracks de su especialidad; no veo razón para marginar a estas personas válidas.

- Crearía conexiones entre la formación de esqui y de montaña, para facilitar la destemporalizacion de esta actividad y crear así profesionales más completos ( esto en niveles altos)

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Tato
Me gusta especialmente la idea de "carnet de formador", sería una buena manera de armonizar la enseñanza en todos los centros de formación... aunque quién la daría???

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DGATD1
Una cosa que siempre me ha tenido en duda...

Para miempre, aquel que me enseñaba a esquiar y me guiaba, era "el monitor", igual que el monitor de aerobic, de spining, o de tenis. ¿Por qué hoy aparece tantas veces el concepto de "profesor"? ¿serviría también la figura de "maestro"? Ya en el instituto algunos profesores nos animaban a no llamarles "maestros", haciendo notar la diferencia.

¿Qué somos? y.... lo más importante: ¿por qué?

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pin76
Sólo soy un simple aficionado, pero me encanta este hilo. Enhorabuena a todos!!
Chapeau por la dirección y el enfoque que le dais. A mi me faltaría dentro de las escuelas la figura de guía dentro del profesorado. Hablo sin saber a ciencia cierta si en alguna escuela existe esa figura. Es muy atractivo que se oferte un guía conocedor de la zona, sus rincones, mejores exposiciones, mejor nieve, y que a la vez de esquiar con el, te vaya dando esos consejos técnicos mientras recorres un dominio que no conoces. Lo he probado en alpes alguna vez y se me han hecho las excursiones muy amenas y de mucho provecho. Todos los profesores que conozco como locales de su zona, son conocedores de cada uno de los rincones de su estación, y eso vale su dinero.
Un saludo y ojalá algún día se puedan aplicar todos los conceptos e ideas que planteáis bajo un patrón común a nivel nacional.
Mucho ánimo!!

Cita
110ski
Como persona que sólo tiene el TD1 y no ejerce de profesor creo que debería de ser reconocido como título normal. A fin de cuentas, el 80% de las clases que se dan son a principiantes y para hacer eso, al menos en mi caso, estaba bien capacitado cuando acabé mi formación.

Siempre he tenido bastante tirria a los reciclajes. Fui socorrista y tuve que hacerlos, y nunca me acabaron de convencer. Creo que es deber del empleador evaluar a las personas que contrata y comprobar que están capacitadas, no volver a la escuela cada dos años a que te renueven el título. Soy también ingeniero técnico informático, y por suerte no tengo que ir cada dos años a hacer un examen de cálculo para renovarlo, sin embargo, si me hubiera quedado con el conocimiento de cuando acabé la carrera no me contrataría nadie. Cuando voy a una entrevista se encargan ellos de ver si valgo o no para el puesto.

Si en una escuela les renta tener a dinosaurios sin título, o con TD1 que hacen las cosas a su manera y no siguen unas guías o una metodología pues allá ellos. Probablemente por satisfacción de los clientes acaben perdiendo negocio en favor de otra escuela que intente hacer mejor las cosas.

Cita
carolo

Cita
pin76
Sólo soy un simple aficionado, pero me encanta este hilo. Enhorabuena a todos!!
Chapeau por la dirección y el enfoque que le dais. A mi me faltaría dentro de las escuelas la figura de guía dentro del profesorado. Hablo sin saber a ciencia cierta si en alguna escuela existe esa figura. Es muy atractivo que se oferte un guía conocedor de la zona, sus rincones, mejores exposiciones, mejor nieve, y que a la vez de esquiar con el, te vaya dando esos consejos técnicos mientras recorres un dominio que no conoces. Lo he probado en alpes alguna vez y se me han hecho las excursiones muy amenas y de mucho provecho. Todos los profesores que conozco como locales de su zona, son conocedores de cada uno de los rincones de su estación, y eso vale su dinero.
Un saludo y ojalá algún día se puedan aplicar todos los conceptos e ideas que planteáis bajo un patrón común a nivel nacional.
Mucho ánimo!!

Buena anotación

En Austria la formación de guía de montaña (bergführer) es distinta y mucho más difícil. Aquí ocurre lo mismo con la de Técnico deportivo en alta montaña.

No obstante, existe un tipo de guiado que no exige una cualificación tan grande. Hay personas que se dedican a ello y se anuncian como tal, teniendo simplemente el técnico deportivo de grado medio. De lo único que tienen que preocuarse es de no exceder sus competencias. Personalmente conozco en Sierra Nevada a una compañera que se dedica a enseñar a los clientes las pistas y los sitios de interés más que a darles clases, y me consta que la gente se lleva una experiencia extraordinaria

Cita
110ski
Como persona que sólo tiene el TD1 y no ejerce de profesor creo que debería de ser reconocido como título normal. A fin de cuentas, el 80% de las clases que se dan son a principiantes y para hacer eso, al menos en mi caso, estaba bien capacitado cuando acabé mi formación.

Siempre he tenido bastante tirria a los reciclajes. Fui socorrista y tuve que hacerlos, y nunca me acabaron de convencer. Creo que es deber del empleador evaluar a las personas que contrata y comprobar que están capacitadas, no volver a la escuela cada dos años a que te renueven el título. Soy también ingeniero técnico informático, y por suerte no tengo que ir cada dos años a hacer un examen de cálculo para renovarlo, sin embargo, si me hubiera quedado con el conocimiento de cuando acabé la carrera no me contrataría nadie. Cuando voy a una entrevista se encargan ellos de ver si valgo o no para el puesto.

Si en una escuela les renta tener a dinosaurios sin título, o con TD1 que hacen las cosas a su manera y no siguen unas guías o una metodología pues allá ellos. Probablemente por satisfacción de los clientes acaben perdiendo negocio en favor de otra escuela que intente hacer mejor las cosas.

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DGATD1

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carolo

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pin76
Sólo soy un simple aficionado, pero me encanta este hilo. Enhorabuena a todos!!
Chapeau por la dirección y el enfoque que le dais. A mi me faltaría dentro de las escuelas la figura de guía dentro del profesorado. Hablo sin saber a ciencia cierta si en alguna escuela existe esa figura. Es muy atractivo que se oferte un guía conocedor de la zona, sus rincones, mejores exposiciones, mejor nieve, y que a la vez de esquiar con el, te vaya dando esos consejos técnicos mientras recorres un dominio que no conoces. Lo he probado en alpes alguna vez y se me han hecho las excursiones muy amenas y de mucho provecho. Todos los profesores que conozco como locales de su zona, son conocedores de cada uno de los rincones de su estación, y eso vale su dinero.
Un saludo y ojalá algún día se puedan aplicar todos los conceptos e ideas que planteáis bajo un patrón común a nivel nacional.
Mucho ánimo!!

Buena anotación

En Austria la formación de guía de montaña (bergführer) es distinta y mucho más difícil. Aquí ocurre lo mismo con la de Técnico deportivo en alta montaña.

No obstante, existe un tipo de guiado que no exige una cualificación tan grande. Hay personas que se dedican a ello y se anuncian como tal, teniendo simplemente el técnico deportivo de grado medio. De lo único que tienen que preocuarse es de no exceder sus competencias. Personalmente conozco en Sierra Nevada a una compañera que se dedica a enseñar a los clientes las pistas y los sitios de interés más que a darles clases, y me consta que la gente se lleva una experiencia extraordinaria

Lo de "la figura de guía dentro del profesorado" me ha sonado muy raro, la verdad... Respecto de las denominaciones he encontrado este hilo, muy interesante y aclarador sobre lo que es aquel que te acompaña y guía en el aprendizaje del esquí: [www.nevasport.com]

Cita
carolo

Cita
DGATD1

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carolo

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pin76
Sólo soy un simple aficionado, pero me encanta este hilo. Enhorabuena a todos!!
Chapeau por la dirección y el enfoque que le dais. A mi me faltaría dentro de las escuelas la figura de guía dentro del profesorado.l.
Mucho ánimo!!

Lo de "la figura de guía dentro del profesorado" me ha sonado muy raro, la verdad... Respecto de las denominaciones he encontrado este hilo, muy interesante y aclarador sobre lo que es aquel que te acompaña y guía en el aprendizaje del esquí: [www.nevasport.com]

¿Por qué?

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110ski
Como persona que sólo tiene el TD1 y no ejerce de profesor creo que debería de ser reconocido como título normal. A fin de cuentas, el 80% de las clases que se dan son a principiantes y para hacer eso, al menos en mi caso, estaba bien capacitado cuando acabé mi formación.

Siempre he tenido bastante tirria a los reciclajes. Fui socorrista y tuve que hacerlos, y nunca me acabaron de convencer. Creo que es deber del empleador evaluar a las personas que contrata y comprobar que están capacitadas, no volver a la escuela cada dos años a que te renueven el título. Soy también ingeniero técnico informático, y por suerte no tengo que ir cada dos años a hacer un examen de cálculo para renovarlo, sin embargo, si me hubiera quedado con el conocimiento de cuando acabé la carrera no me contrataría nadie. Cuando voy a una entrevista se encargan ellos de ver si valgo o no para el puesto.

Si en una escuela les renta tener a dinosaurios sin título, o con TD1 que hacen las cosas a su manera y no siguen unas guías o una metodología pues allá ellos. Probablemente por satisfacción de los clientes acaben perdiendo negocio en favor de otra escuela que intente hacer mejor las cosas.

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xao

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110ski
Como persona que sólo tiene el TD1 y no ejerce de profesor creo que debería de ser reconocido como título normal. A fin de cuentas, el 80% de las clases que se dan son a principiantes y para hacer eso, al menos en mi caso, estaba bien capacitado cuando acabé mi formación.

Siempre he tenido bastante tirria a los reciclajes. Fui socorrista y tuve que hacerlos, y nunca me acabaron de convencer. Creo que es deber del empleador evaluar a las personas que contrata y comprobar que están capacitadas, no volver a la escuela cada dos años a que te renueven el título. Soy también ingeniero técnico informático, y por suerte no tengo que ir cada dos años a hacer un examen de cálculo para renovarlo, sin embargo, si me hubiera quedado con el conocimiento de cuando acabé la carrera no me contrataría nadie. Cuando voy a una entrevista se encargan ellos de ver si valgo o no para el puesto.

Si en una escuela les renta tener a dinosaurios sin título, o con TD1 que hacen las cosas a su manera y no siguen unas guías o una metodología pues allá ellos. Probablemente por satisfacción de los clientes acaben perdiendo negocio en favor de otra escuela que intente hacer mejor las cosas.

no estoy muy de acuerdo en unas cuantas cosas:

dices al principio que acabaste tu formación, y puede que te conformes con eso pero la formación es algo ilimitado, al menos yo nunca la termino

con respecto a los reciclajes, a mi personalmente me gustan y me parecen muy interesantes, por cuanto es una forma de verificar tu evolución, ya que no eres el mismo que comenzaste a formarte y la visión varía, y los diferentes planos nuevos que aparecen enriquecen el conocimiento

hablas de dejar a criterio del empresario evaluar la valia del aquel al que contratan, y no creo que aqui se habla de eso, sino de una formación contínua, dinámica, complementaria, con nuevas tendencias que aparecen periódicamente

los empresarios y los clientes elegirán, no me cabe duda, pero hay que ser un poco más ambicioso y autoexigente con la preparación personal, porque en esta vida no puedes quedarte en un lugar como si ya hubieses llegado a alguna parte

suele ocurrir que el que para va hacia atrás, porque todo lo demás continúa su camino

tengo una amiga médico, tiene ya 50 añitos, y además tiene másters en varias especialidades, osteopatía, acupuntura, homeopatía, etc, todos ellos obtenidos en Francia

pues bien, cada semana vuela a París un par de días porque está haciendo otro máster en osteopatía, que acabará en verano

siempre me dice lo mismo: "el mundo no para de moverse, y si eres tú el que para todo te adelanta"

pero bueno, es una visión personal, me imagino que habrá otras acomodaticias

yo no paro, no me lo puedo permitir