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Ibanoff
Sigo comentando en este hilo (que está duplicado).
Profesor no es sólo enseñar a esquiar.
En mi caso con niñ@s de 5-6 añitos les he intentado inculcar otros mucho valores.
Las conversaciones en las sillas dan para mucho!!
Respeto a la montaña.
Respeto al resto de esquiadores
Comportamiento en pistas
Reprenderles si se intentan colar en una silla. Este punto es difícil cuando se te cuelan en tu cara los niñ@s "super pro" de "equipos super pro" con "monitores super pro". Se te queda una cara de tonto... "Ahora que le digo yo si van con un profe que les permite colarse!!"
Estar siempre atentos en pistas.
Veo muy importante que aprendan a hacer el viraje elemental, pero veo más importante que conozcan el medio y sobre todo sepan comportarse cuando se inician es este bonito mundo.
Saludos.
Todo eso es muy bonito y estoy de acuerdo......pero yo soy del parecer de que la educación en valores debe ser en casa y la educación en conocimientos debe ser en la escuela. Aplíquese eso en la enseñanza que quieras, incluido el esquí. Obviamente si en casa se refuerza el conocimiento (el que pueda) y en la escuela se refuerzan los valores (el que quiera), pues mucho mejor; incluido el esquí.Por tanto, y si nos ceñimos al esquí, yo prefiero para mis hijos un profe que dedique su 100% a corregir, a enseñar principios técnicos, en definitiva a enseñar a esquiar....de su educación en pistas ya me ocupo yo por la cuenta que les trae a ellos y a mi
Buenos días,
Entonces será mejor que tu hijo, o hipotético hijo, no dé clases conmigo. Te explico por qué.
Como decía más arriba no sólo he dado clases, con mejor o peor fortuna, también he montado unas cuantas competiciones.
Y cuando digo montar digo desde la primera red, hasta la última rosca de las puertas, cables de crono, etc.
Recoger dos bolsas de basura industriales llenas de porquería en unos campeonatos de España habla muy mal de la educación de los corredores y de todo el staff técnico.
En mitad de una pista no hay papeleras, pero todos traen mochilas, bolsas, etc, etc.
Se tuvo que mencionar en la entrega de premios porque es lamentable que un buen exponente y cliente fiel de una estación se comporte así.
Otra "anécdota" se cierne sobre la hora de comer.
Después de varios avisos verbales más o menos asertivos tuve que sentar de un manotazo a un chaval del club.
La comida no vuela pero a mi no me va a temblar la mano para sentar a un chaval de un agarrón.
La rebeldía del chaval venía de un mal divorcio que le estaba pasando una factura tremenda al crío.
Después de ese incidente, hablé con él y nos entendimos perfectamente. De hecho no me lo quitaba de encima.
Somos personas el 100% del tiempo. En casa, en el trabajo, hasta cuando vamos al váter.
Eso también sirve para cuando uno se equivoca.
Vivir en sociedad implica que las pautas no se tratan sólo en casa, de forma individual. También hay convenios colectivos.
Si no los hay, es más complicado gestionarse. Hay zonas de contacto y ahí hay que establecer el protocolo común.
Muchos clubes de esquí no quieren participar de la oportunidad educativa que representa el deporte.
Muchas veces por miedo, y la mala influencia, de los padres. Que como son los que pagan muchos se callan.
A algunos les cuesta recordar que tod@s venimos con carnet de padre/madre de serie.
En resumen, no tirar basura en la montaña es un valor a enseñar, como lo es también comportarse en una mesa.
El crío, el adolescente no va a desarrollarse sólo en un entorno con sus padres como guías.
Hay más personas en la sociedad y cuando alguien te deja su hijo un par de días tienes que tener muchas cosas claras.
Esos dos días la autoridad, la guía, el compañero, el amigo, el entrenador, es el puñetero TD (técnico) de marras. Casi nada.
Para muestra un botón:
[www.msn.com]
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FerranF
Pienso que tienes bastante razón, lo que pasa es que para enseñar a los críos o debutatntes, aunque sí que debería ser muy buen esquiador/a, lo principal es la empatía, paciéncia y buen uso de la palabra para explicarse bien. Para mi, lo perfecto sería:
TD1: No hace falta mucho nivel de esquí pero sí mucha mano izquierda, y sólo pueden enseñar a nóveles.
TD2: Muy buen nivel de esquí (que se giren cuándo bajes ), y mucha mano izquierda. Aparte de nóveles, puder enseñar a gente con nivel medio-medio/alto.
TD3: Un máquina esquiando, mucha mano izquierda. Poder enseñar a quién te de la gana.
Quizás lo que he puesto ya es lo que se quiere conseguir, pero creo que algunas veces no se consigue. Y lo que debería primar sobre todas las cosas es la mano izquierda.
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head59
Creo que estás confundido el nivel 3 , es el último nivel , más para gestión , entrenadores de competición, para clubs, etc...... gestión de escuela y lo que ello comporta (cuadrantes, etc....) . Con proyecto final ,
El nivel del td 2 y td 3 a nivel de esquí en líneas generales es prácticamente el mismo. Otra cosa es la capacitación que tiene en otras materias el Td 3 , que para mí aún son pocas.
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FerranF
Pienso que tienes bastante razón, lo que pasa es que para enseñar a los críos o debutatntes, aunque sí que debería ser muy buen esquiador/a, lo principal es la empatía, paciéncia y buen uso de la palabra para explicarse bien. Para mi, lo perfecto sería:
TD1: No hace falta mucho nivel de esquí pero sí mucha mano izquierda, y sólo pueden enseñar a nóveles.
TD2: Muy buen nivel de esquí (que se giren cuándo bajes ), y mucha mano izquierda. Aparte de nóveles, puder enseñar a gente con nivel medio-medio/alto.
TD3: Un máquina esquiando, mucha mano izquierda. Poder enseñar a quién te de la gana.
Quizás lo que he puesto ya es lo que se quiere conseguir, pero creo que algunas veces no se consigue. Y lo que debería primar sobre todas las cosas es la mano izquierda.
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