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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!
Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
muy buen matiz, me lo apropio para otras disciplinas
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
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Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!
Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas
Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten
Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....
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Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas
Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten
Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....
juas, sí, infalible no hay nada
Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin
Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.
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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!
Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas
Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten
Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....
juas, sí, infalible no hay nada
Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin
Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.
Si es evidente que tenéis razón
Era por aportar un punto de vista técnico-churreta
El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....
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Un saludo y gracias!!
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Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas
Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten
Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....
juas, sí, infalible no hay nada
Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin
Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.
Si es evidente que tenéis razón
Era por aportar un punto de vista técnico-churreta
El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....
Pues no me parece tan técnico churreta, al contrario, era un matiz importante. A las personas más hábiles le puedes decir lo que quieras - o nada - y funciona; con las menos hábiles es con las que hay que andar más fino en qué se dice y cómo
Si uno está en un club entrenado y tal, importa menos seguramente porque la mayoría son deportistas, pero si uno está en el llano de Borreguiles con tres mil principiantes alrededor, juas, dando unas clases del Patronato de la Juventú, la cosa cambia
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Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!
Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas
Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten
Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....
juas, sí, infalible no hay nada
Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin
Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.
Si es evidente que tenéis razón
Era por aportar un punto de vista técnico-churreta
El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....
Pues no me parece tan técnico churreta, al contrario, era un matiz importante. A las personas más hábiles le puedes decir lo que quieras - o nada - y funciona; con las menos hábiles es con las que hay que andar más fino en qué se dice y cómo
Si uno está en un club entrenado y tal, importa menos seguramente porque la mayoría son deportistas, pero si uno está en el llano de Borreguiles con tres mil principiantes alrededor, juas, dando unas clases del Patronato de la Juventú, la cosa cambia
No me seas zalamero que me vengo arriba y me centro en mi vertiente deportivo-churreta y bajo el nivel del foro a límites desconocidos hasta ahora....
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eduardoutrera
Muchas gracias a todos por vuestros consejos!! Este fin de semana intentare volver a escaparme e intentare arreglar todos esos fallos!! A ver si lio a un colega que fue instructor de esqui enseñando a los guiris cuando era joven y que me de unas clasecillas!!
Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
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Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Si estoy de acuerdo, el único pero es que tu dices que aflojan las piernas y yo creo que se sientan, vamos que es evidente que se sientan.
La primera vez que cogen la percha no avanzan con ella mas de 3 metros y es porque nada mas engancharla ya se sientan (por eso es fundamental quitarse los esquíes e ir unos metros a su lado). Esto ocurre mas en adultos pues los niños tienden a abrazarse a ellas como si les fuera la vida en el intento.... Es curioso ver como cambia el comportamiento si les dices que no se pongan la percha entre las piernas, que simplemente las cojan con las manos y se dejen arrastrar, en ese caso jamas intentan sentarse y aguantan mucho mas (hasta que se cansan), esto les hace entender como funciona la percha.
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Madlogar
Queda claro
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Un saludo y gracias!!
No se trata de arreglar fallos
Se trata de aprender habilidades
Perece lo mismo pero no lo es
jaja, gracias Putham... es curioso que siga ese discurso en el sglo XXI, corregir, en vez de aprender. Con lo feo que suena corregir y lo bonito que suena aprender, jaja
Pero, sobre todo, con lo contraproducente que es querer corregir cosas inexistentes
La mayoría de las csoas a las que se les llama fallos en esquí no son fallos, no existen; son distintas fases del proceso de aprendizaje, cosas nuevas que aprender, nada más
Ademas, corregir es mas dificil que aprender... primero tienes que darte cuenta de lo que haces mal, despues buscar la solucion, hacertar con ella y luego aplicarla... buff !!!! en cambio si focalizas en aprender solo hay que practicar lo que sabes que hay que hacer.....
Tipica situacion de esquiador debutante al tomar el arrastre las primeras veces: coge el arrastre y empieza a sentarse y por lo tanto carse, un amigo o una alma caritativa le chilla desde atras: "NO TE SIENTES!!!!!!!", el, que ya sabe que no debe sentarse, empieza a buscar soluciones al asunto pero en situacion de estres (se esta cayendo) le cuesta encontrarla y ademas solo le retumba en la cabeza no te sientes, no te sientes, no te sientes, .... pero que debo hacer...?????!!!!!!! ... total que al rato acaba en al suelo.... al darle una instruccion en negativo es trabajo del propio individuo que esta bloqueado y no sabe que hacer buscar la solucion o 'traducir' la instruccion a lo que realmente debe hacer y esto es mucho trabajo y dificil... Ergo... hubiera sido mucho mejor haberle gritado: "PONTE DE PIE!!!!!"....
Pues desde mi punto de vista, y solo en este caso y en base a mi experiencia, el NO TE SIENTES es efectivo, por un motivo, los principiantes piensan en la percha de igual forma que en un telesilla y por eso el sentarse. Si les digo "PONTE DE PIE" el conflicto es básicamente igual ¿si ya estoy de pie? Pìensan. De echo, además de no sentarse, tampoco deben abrazarse a la percha. Lo que no es de recibo es chillar desde la base del telesquí: El profesor debe quitarse los esquíes y acompañar al alumno durante unos metros dándole la confianza y las instrucciones necesarias, puede ser un "no te sientes y un permanece erguido sin abrazarte a la percha" o lo que sea, pero sin gritar....
Lo que esta claro es que antes de subir un telesilla o a una percha por primera vez, hay que transmitir la serenidad suficiente como para que el principiante acepte el reto con actitud positiva.
Es que es compatible una cosa con la otra. En la explicación previa le puedes decir 'no te sientes' y tal, pero cuando se está cayendo ya es inútil, lo único que servirá será la orden concreta y asertiva 'de pie' o 'en pie', que será lo que provocará el reflejo de extensión en el alumno que ya está cayendo.
Esto es así por varias razones. Una de ellas es porque la gente en realidad no se sienta, sino que deja las piernas flojas, que no es exactamente lo mismo, y trata de agarrarse con las manos a la percha, que al ser un sistema elástico se estira hasta el suelo y lo hace caer. Al decir no te sientes se confunde al alumno, pues el es consciente de que no se está sentando, lo que está es intentando agarrarse a algo sin éxito.
En resumen, 'no te sientes' requiere de un tiempo para ser procesado, de cognición, de pensar a ver qué está pasando ahí, sin embargo 'de pie' es pura motricidad gruesa, una orden que se acata inmediatamente al oírla sin participación del pensamiento.
Perdonad mi intrusismo y que haga de mosca cojonera pero creo que en el caso de la percha os pierde vuestra pasión esquiadora y le dais demasiadas vueltas
Ya le puedes decir lo que te de la gana que el/la que es un poco hábil y tiene una psicomotricidad habituada a determinadas circunstancias deportivas no se caerá o tiene menos posibilidades de hacerlo y por el contrario, por mucho que el periodo de cognición sea menor con un comentario u otro, el torpe o la torpe en la percha, la primera vez se la meten
Los que ya me conocéis sabéis que no tengo ni puñetera idea de ski pero sí sentido común.....bueno no, de eso tampoco....
juas, sí, infalible no hay nada
Pero el método asertivo es más eficaz, lo dice la universidad de wichitawisconsin
Como bien dices en el caso de personas más 'hábiles' ni siquiera hace falta decir nada... lo otro es para personas menos hábiles, que suelen ser las que se agarran del elástico. En la escalada pasa igual con agarrarse de las manos o poner el peso en los pies.
Si es evidente que tenéis razón
Era por aportar un punto de vista técnico-churreta
El aburrimiento también puede que haya tenido algo que ver....
Pues no me parece tan técnico churreta, al contrario, era un matiz importante. A las personas más hábiles le puedes decir lo que quieras - o nada - y funciona; con las menos hábiles es con las que hay que andar más fino en qué se dice y cómo
Si uno está en un club entrenado y tal, importa menos seguramente porque la mayoría son deportistas, pero si uno está en el llano de Borreguiles con tres mil principiantes alrededor, juas, dando unas clases del Patronato de la Juventú, la cosa cambia
No me seas zalamero que me vengo arriba y me centro en mi vertiente deportivo-churreta y bajo el nivel del foro a límites desconocidos hasta ahora....
