- SOCIALIZACIÓN: transmisión de pautas culturales vigentes en un determinado grupo (enculturación) y la interiorización que hace de ellas cada persona. que le capacitan para desenvolverse con eficiencia y soltura en el seno de la sociedad.

- SOCIALIZACION DEPORTIVA: proceso mediante el cual la cultura deportiva es adquirida por los sujetos sociales, hasta incorporarlo como parte de su personalidad singular.

- SOCIALIZACION A TRAVES DEL DEPORTE: la cultura deportiva, una vez adquirida facilita o proporciona al deportista recursos para integrarse en la sociedad.

UN POCO DE HISTORIA.

Durante los siglos XVIII Y XIX surgió una nueva motivación que invitaba a los viajes: la cultura, la naturaleza y el deporte. Es en estos años cuando nace la idea de progreso.Esta nueva corriente intelectual no tardó en ir cobrando una influencia social cada vez mayor, sobre todo al surgir determinados movimientos artísticos y filosóficos que pregonaban a los cuatro vientos el regreso del hombre a la naturaleza, como fue el caso de Rousseau y de la escuela del neoclasicismo. Con estas nuevas formas de entender la vida y la naturaleza, de los sentimientos de opresión, sumisión e impotencia, comenzó a surgir la admiración y exaltación romántica por el mundo natural.

A partir de ese momento se inició una manera muy distinta de viajar. Atraían los viajes o paseos por el campo; la contemplación de paisajes diferentes a los habituales; el conocer las montañas mas agrestes. Esta nueva moda era característica de literatos, pintores y poetas a la que se sumaban algunos aficionados cultos. Asimismo desde mediados del siglo XVII, surge una nueva tendencia del viaje que también se dirige hacia la naturaleza: la de algunos grupos de eruditos e investigadores. Pero no es hasta los años veinte del siglo XIX cuando comienza a manifestarse, de forma plena, esta nueva forma de viaje. Son años en los que en la investigación científica del mundo natural se aunaban el valor con la decisión, y la alegría aventurera de descubrimientos con los impulsos de conocimiento científico. A partir de ahora se desterraron los sentimientos de impotencia frente a la naturaleza.


Fruto de esta nueva mentalidad fue el nacimiento del alpinismo amateur que trató siempre de escrutar lo desconocido. En esos años el ascender a las cumbres de las montañas era una actividad prácticamente inédita y se estimaba que era una ocupación reservada tan solo para personas cultas y que, además, contasen con constituciones especialmente aptas para poder realizar los esfuerzos físicos que el alpinismo precisa.Debido al surcar de las montañas y el encuentro con terreno nevado al cabo del tiempo creció también el interés por los deportes de invierno e hizo que prosperaran las profesiones de Guía de Montaña y Profesor de Esquí.

En la Península Ibérica el profesor de deportes de invierno ha sufrido una transformación a lo largo de los años. Los primeros pioneros ya surcaban las montañas Españolas entre los siglos XVIII Y XIX pero fue desde mediados del siglo XX cuando comenzó a haber en España un auge en el ámbito deportivo tanto en Guías de Montaña como en Profesores de Esquí, fundándose en 1941 la Federación Española de Esquí(F.E.D.E.) independizándose de la Federación de Montaña de la que había formado parte desde 1930. En esta época reino cierta anarquía en la enseñanza del esquí hasta que en 1961 la F.E.D.E. reconociera el reglamento de la Escuela Española de Esquí y encomendara a esta la misión de la enseñanza del Esquí, la cual ha sufrido una gran evolución tanto en técnica como en material a lo largo de todos estos años.


RELACION ENTRE RECONOCIMIENTO SOCIAL Y RECONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO.

En los deportes de invierno hay que distinguir entre esquí y snowboard. El crecimiento del esquí fue rápido a lo largo del siglo XX mientras que el snowboard llegado a España a mediados de los 80 y tardó unos años en socializarse, a diferencia del esquí que era más aceptado. Entre otros motivos de esta tardanza en integrarse en la población se encuentra que fue en principio un deporte practicado en su mayoría por gente joven y con fama de extremo. A lo que hay que añadir, y en esto entra el termino socialización deportiva, la vestimenta asociada a este deporte que era bastante diferente a la del esquí , en el caso del snowboard la vestimenta la definen los lideres de masas llamados coloquialmente “pros”. Y además la actitud más acrobática de sus practicantes.




Pero con el paso de los años los niños que empezaron practicando snowboard ya han crecido, algunos son padres y tíos, y están en etapas más avanzadas en su evolución social lo que ha ayudado a la aceptación. Acompañado a que las empresas y practicantes de esquí han adoptado pautas de vestimenta y actitudes deportivas similares y en algunos casos iguales a las del snowboard, se ha facilitado su reconocimiento social.Este reconocimiento va ligado a que deportes no muy integrados socialmente hace unos años, como el snowboard, hayan sido reconocidos administrativamente más tarde debido al crecimiento en sociedad de este deporte y que consiga una mayor aceptación ,no como le ha pasado por ejemplo a deportes que en principio corrían igual suerte, como el surf o el skateboard .Y eso nos lleva a pensar que la actividad física y el deporte en si no son generadores de valores sociales.



Respecto a las titulaciones estas han ido consiguiendo un reconocimiento administrativo a lo largo del tiempo gracias a un reconocimiento social. El instructor de snowboard en la década de los 90 solo podía conseguir en España un Diploma de monitor. Si quería un título más alto, aunque no reconocido administrativamente solo a nivel de escuelas de esquí, debía salir al extranjero, a diferencia del esquí en el que se podía obtener el título de entrenador nacional. Con el reconocimiento administrativo, según los decretos 318/2000 y 319/2000 de 3 de marzo, a día de hoy sin haber cursado estudio alguno anterior haciendo los respectivos bloques y exámenes y pruebas de madurez, puedes llegar a tener acceso a la universidad con el grado superior de técnico deportivo en deportes de invierno ,así mismo como en deportes de montaña y escalada.

CRECIMIENTO DEPORTIVO E INTERESES ECONOMICOS.

Los intereses económicos influyen en la evolución de un deporte, por ejemplo respecto a las competiciones en deportes de invierno, el primer campeonato Nacional de snowboard tuvo lugar en 1988 con pocas inversiones apenas por parte de la Federación, la mayoría provenían de “sponsors” privados. Con la creación de A.E.S. (Asociación Española de Snowboard) en 1992 en Sierra Nevada , adherida a la I.S.F. (Federación Internacional de Snowboard), las inversiones fueron creciendo pero muy lentamente.



El despegue deportivo e industrial vino con las olimpiadas de Nagano en 1998, en las que entró por primera vez el snowboard, en el cual antes no se habían fijado instituciones deportivas, en concreto en España apenas se destinaba dinero a este deporte. Pero al ser olímpico el interés económico que produjo hizo a la F.I.S. (Federación Internacional de Esquí) poner su mirada en él y obligar a los competidores a realizar pruebas F.I.S. si querían obtener puntos para las olimpiadas, lo cual declinó en la desaparición de la I.S.F. en 2003. Mientras tanto en España las competiciones nacionales pasaban a ser exclusivas de las Federaciones de Deportes de Invierno, que hasta ahora casi no contemplaban el snowboard en sus calendarios.

El crecimiento del deporte también influyo en la industria del snowboard, formada en un principio por pequeñas empresas que fabricaban tablas. Con el tiempo las grandes empresas de la industria del esquí absorbieron gran parte del Mercado y a día de hoy casi el 85% de las ventas es a cargo de grandes marcas de esquí y multinacionales, apenas quedan pequeñas empresas, la globalización también llego a la nieve pero ese es otro tema.

ESTRATIFICACIÓN SOCIAL Y DEPORTES DE INVIERNO.

La estratificación social es la conformación en grupos verticales diferenciados de acuerdo a criterios establecidos y reconocidos. La estratificación social da cuenta o es un medio para representar de la desigualdad social de una sociedad en la distribución de los bienes y atributos socialmente valorados.

El término estratificación social es usado a veces como sinónimo de clase social por algunos economistas, sociólogos y cientistas políticos debido a que no posee la connotación marxista que sí tiene el término clase social.

Al hablar de estratificación social y deporte nos damos cuenta de lo importante que es analizar las situaciones que llevan a los grupos sociales a preferir ciertos deportes.Hay diversos tipos de estratificación y cada sociedad presenta sus propias combinaciones.

El sociólogo Alemán Max Weber enuncio tres tipos: La Clase, fundada en las diferencias económicas, el Estatus, fundada en el prestigio y el Partido, fundado en el poder político.

El sociólogo estadounidense Pitirim A. diferenció la estratificación económica, la política y la basada en la profesión, sin embargo, hay numerosos criterios, riqueza, renta, cultura, popularidad y otros. La división de la sociedad en estratos es un fenómeno universal y no existe ninguna sin jerarquía, sin embargo, es posible la movilidad social, es decir, el desplazamiento de los individuos de un estrato u otro.



El deporte es uno de los ámbitos de actividades que más acercan a los ciudadanos con independencia de su edad y su origen social. Más de la mitad de los ciudadanos practican regularmente una actividad deportiva. Gran cantidad de educadores, instructores y profesores dedican su tiempo de trabajo o de ocio a la animación de la vida deportiva, desempeñando un papel fundamental de educación y de inserción social en un momento en que las sociedades sufren importantes problemas de cohesión social y de identidad cultural. Una parte de estos se dedican a los deportes de invierno y cada vez más realizan labores de educación entre las que se encuentra la concienciación medioambiental entre otras.

Citemos a Abraham Maslwo, quien habla sobre las necesidades básicas, de protección, afecto, estima y autorrealización. Todo ser humano que va a una acción está intentando satisfacer una necesidad.



Las personas que practican deporte como por ejemplo el Boxeo, el Fútbol y Atletismo, por lo general son de un nivel social más bajo puesto que su condición social no le permite acceder a otros deportes donde el factor económico juega un papel muy importante como por ejemplo Esquí, Golf, Tenis, Equitación, Esgrima, etc. .Citamos el ejemplo de algunos boxeadores o futbolistas que se forman con la práctica del deporte, por lo general estas personas son de estratos muy bajos, quienes regularmente saltan al profesionalismo porque quieren mejorar su condición de vida, ya que en el nivel amateur, no se les brinda las facilidades económicas que le cubran sus necesidades básicas, como lo son la alimentación, el vestir entre otros.

Muchos deportistas de estratos bajos miran el deporte desde el rol social donde tienen factores externos que lo motivan a relacionarse con los demás, donde entraría la definición socialización a través del deporte. A diferencia de las clases sociales más altas que practican el deporte, estas personas por su condición económica, tienen la posibilidad de practicar deportes como el Esquí, ya que ellos se pueden proporcionar los implementos deportivos necesarios para la práctica de estos mismos, y mirando el deporte no como una forma de mejorar su condición de vida sino como la forma de satisfacer necesidades como lo es el afecto, la estima y en el mejor de los casos la autorrealización que es el desarrollo a plenitud de las potencialidades.

Respecto al practicante de deportes de invierno tipo también ha sufrido un cambio a lo largo de estos años. Cuando empezó este deporte solo las clases sociales más altas tenían acceso a estos deportes pero en los últimos años gracias a cambios como:

• Entrenamientos gratuitos por parte de las Federaciones para menores de edad.
• Mas inversiones por parte de las instituciones en el fomento de los deportes de invierno, por ejemplo la creación de las semanas blancas en las diferentes comunidades, semana en la que estudiantes y no estudiantes acceden a este deporte con precios mucho más asequibles.
• Concesión de becas para el estudio de las diferentes formaciones deportivas.
• Diferentes promociones por parte de los empresarios del sector en épocas de temporada media-baja en la que los alojamientos , el material y los pases de pistas son más económicos así como ofertas para la adquisición de material fuera de temporada en la que el precio puede llegar a la mitad.

Todo esto ha ayudado a que los estratos sociales que solían practicar deportes de invierno aumenten dando lugar ahora a un amplio sector de la sociedad en el que podríamos ir desde la clase más alta hasta la clase media-baja incluso en algunos casos baja, siendo esta ultima en ocasiones excepcionales. Muchas personas ven en la práctica del deporte, mejorar su condición y estilo de vida, esto más que todo se da en las clases más bajas.

En cambio en los grupos sociales donde las condiciones son de estratos altos la preferencia de quienes practican deporte, es por mantener hábitos de vida saludable y no como la forma de superar o mejorar su estrato.
Para Veblen el deporte es pasatiempo de la clase superior, demostrando un estilo de vida mediante el deporte.

Es cierto que con el sistema de normas y valores se influye positivamente en el rendimiento deportivo ya que los interioriza y conecta con el respeto hacia los demás. Es por esto que el deporte se ha concebido como un área social estructurada, no importando la condición social ya que las compensaciones fisiológicas y psicológicas son las que mantienen a buen ritmo el rendimiento deportivo.



Es natural que en una sociedad donde la estructura de las clases sociales se fijan cada vez más por el estrato conseguido, el deporte es tomado como un medio para lograr ese fin, ya que estamos en una sociedad de consumo que cada vez más se vuelve aficionada a los distintos deportes que se practican, ya sea por diversión o por satisfacción.

La mayoría de programas deportivos competitivos infantiles y juveniles, tal y como se vienen habitualmente desarrollando, no favorecen el desarrollo moral ni virtudes como la honestidad o la justicia.

Se hace necesario por tanto superar la idea de que el deporte transmite en si mismo cualidades morales; debe asumirse, en cambio, que la actividad deportiva tiene un enorme potencial educativo, pero en la medida en que se contemple al deporte de manera instrumental, que se regulen de forma adecuada las condiciones en que tiene lugar la práctica deportiva.

PAGINAS WEB CONSULTADAS:

http://www.formaciondeportiva.es http://www.efdeportes.com http://ciclosdeporte.files.wordpress.com http://es.wikipedia.org http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2007/11/14/171797.php http://boe.es

BIBLIOGRAFIA:

- Elias Norbert y Eric Dunning, Deporte y ocio en el proceso de la civilización. México, FCE, 1992

- García Ferrando, M.; Puig Barata, N. y Lagardera Otero, F. (comp.) (2002): Sociología del deporte. Madrid, Alianza Editorial. Edición revisada.

- Manual Tecnico Deportivo Esqui Alpino Nivel 2.C.E.D.I.

- Manual Tecnico Deportivo Snowboard Nivel 2.C.E.D.I.

- Tomas Mazón, Sociología del Turísmo.Editorial Cera,2001.

- Rubio Gil,Angeles.Sociología del Turismo.Editorial Ariel.2003.